《乌鸦喝水》教学设计之九

第一课时 教学目标：

1 认识9个生字，会写3个字。

2 能正确流利地朗读课文。

3 学会第一节课文。

重点难点：

1 认识9个生字，会写3个字。

2 能正确流利地朗读课文。

课前准备：乌鸦图片

教学流程：

一、激趣导入

1 出示图片问：这是什么？板书乌鸦 学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦 想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。

2 板书喝水教学喝，说说什么时候需要喝水？根据回答教渴与喝比较。

3 质疑引导学生提有意义的问题。

二、初读感知

1 提出要求： （1）读准字音，不会读的想办法。 （2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。 （3）标出自然段的序号。

2 同桌互读，互相帮助。

3 分节朗读，评价。（学生评）

4 根据反馈教学生字，纠正字音。

5 区别形近字。 石右喝喝办力

三、再读知意

1 读文思考：课文讲了一件什么事？

2 指名读第一节，质疑。

3 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？

4 到处表演理解并造句。

四、写字

1 看板书记字形。

2 描一描右什么发现。

3 写田字格（生说师板书）

4 展示学生作业，评价后修改。

第二课时 教学目标：

1 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。

2 能有感情地朗读课文，背诵课文。 重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。 课前准备：实验器材（小口瓶红线小石子）

教学流程：

一、复习导入

1 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

2 复习生字。

3 出示课题。

二、读文感悟

1 自己读读课文，想想你读懂了什么？

2 解疑从课文哪里感悟到？

3 解决知识点： （1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。 （2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。 A 理解渐渐并仿造说句。 B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。

三、总结全文

1 理解乌鸦心情变化的心情 着急高兴着急高兴

2 通过多种形式进行朗读课文。

3 你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？

4 指导背诵。

五、拓展 如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？