1.会认10个字，会写6个字。

2.自主积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，培养热爱家乡的情感

二、教学重点

1.学会本课生字。

2.学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。

3.培养学生热爱家乡的情感。

三、教学难点

指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。

四、教学准备

识字卡片、有关草原的风光片或图片。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）观看草原的录像，激趣导入。

你去过草原吗?能给大家介绍一下你心目中的草原是什么样子吗？

（二）指导读课题，读出喜爱之情。

（三）初读课文，学习生字新词。

1.自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。

2.拼读会认字，注意读准字音。

3.小组内检查生字词读音的掌握情况。

4.教师检查字音的掌握情况。

（1）读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管。”

（2）开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

（3）让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

（4）自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。

5.指名朗读课文，其他同学标画自然段。

（四）朗读感悟。

1.分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？

2.指名回答，教师贴图。（枣红马、百灵鸟、小作者）

3.学习课文内容。

提问：他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。

4.自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报说哪部分内容，教师就和学生共同学习那一小节。

5.学习第一小节。

（1）师生配合读文。

（2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原?”

（3）出示练习：草儿（）牛儿（）羊儿（）

（4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢”读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

（5）请学生先自己练读，然后指名读。

6.学习第二小节。

过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原?

（1）谁能从文中找到答案?请读出来。

（2）指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情?请你试一试。

7.学习第三小节。

读一读，说说作者为什么喜欢大草原。可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。

（五）总结。

1.听歌曲《美丽的草原我的家》。

2.你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。

（六）口语交际练习。（根据学生情况任选其一）

师：同学们，你们喜欢自己的家（家乡或祖国）吗?能向大家介绍一下吗？

1.无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里（），（），（）。

2.我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里（），（），（）。

（七）作业。