27两只小狮子教学目标：1、会读我会认中的全部生字，会写课文要求的6各生字。2、学习结合上下文理解词句的发法，培养理解词句的能力。3、通过多种形式读课文，并学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。4、培养学生搜集资料，整理资料的好习惯。重点难点1、学生探究识记生字。2、学习朗读疑问句和感叹句。3、理解妈妈最后一句话。教学准备生字卡片、狮子的资料课时安排：2课时第一课时课时目标：1、随文识字，认读我会认中的全部生字，会写文中要求掌握的6个字。2、初步感知课文内容，让学生体会两只小狮子的不同的生活态度。教学过程一汇报展示：导入新课，揭示课题。1、设置情景引入教师活动：进老师请了一位朋友来到我们的教室，想认识它吗？（出示狮子的图片）课前我们搜集了资料，知道狮子被人们称为森林之王，你能说说它的本领吗？2、引导学生读准课题：在一座大森林里，狮妈妈生下两只小狮子。（板书两只狮子）3、随文识字：请学生教写狮。4、指导学生质疑。二初读课文1、范读课文2、引导学生预习。3、指导学生同桌互相正音。4、开展朗读接力赛。三品读课文1、指导学生看图说话：出示第一幅插图，这是两只什么样的小狮子？请按照顺序观察。2、指导学生图文对照：引导学生边读边思考两只小狮子又什么不同，再说说喜欢哪只小狮子，为什么？3、引导学生理解一只小狮子刻苦练习，并通过看课件，做动作等多种形式，指导学生体会滚、扑、撕、咬四个词，并将自己的体会用朗读表达出来。4、引导质疑，并存疑：读到哲理，你有什么问题吗？下节课我们再深入研究这个问题。5、引导学生理解另一只小狮子的做法，并体会和感受。四我会认1、游戏你指我认：刚才我们再课文内能认识生字词，如果将它放在生字树上，你能将它认出来吗？2、指导学生以小组形式学习生字词。上台摘果子教读，并告诉大家怎么记住这个字。3、引导学生总结识字方法。表扬有创意学生的识字方法。五我会写1、指导学生做找朋友的生字游戏：出示本课生字卡片。2、强调学、常的正确书写规律。板书设计 27两只小狮子滚扑 刻撕 苦咬第二课时课时目标1、学习结合上下文理解词句的方法。重点理解句中的苦头生活的本领真正的狮子。2、通过多种形式的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。教学过程；一复习引入1、帮助学生复习巩固生字词：通过上节课的学习，你们学会生字词了吗？我们开小火车认读。2、指导学生分左右兵团读二自然段中两只小狮子不同表现的词语。3、回忆：上节课我们提了什么问题？二研究学习，体验发现1、一道学生学习36自然段：A指导学生当小评委，评价读书情况。B引导学习小组进行讨论，交流/C指导男女分角色朗读。2、过渡：懒惰狮子说的话对不对，为什么？3、引导学生学习第7自然段。A学生自渎第7自然段，边读边思考，边勾画。B体会妈妈说话的语气，个别读，齐读。C指导学生体会重点词语的意思。D指导学生质疑。E指导学生朗读课文。F指导学生看插图说话。4、帮助学生发散思维：A懒狮子以后会怎样做了？B你们现在喜欢谁，为什么？五分角色朗读，深化感情。1、分角色朗读全文。2、联系自己说想法：怎样才能成为真正能干的人？六拓展联系想一想，懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么做，把它编成故事讲给爸爸妈妈听。