华夏集

《语文天地四》教学设计之一

《语文天地四》教学设计之一

一、读一读 1、读一读第一行词,想想这些词有什么特点?(都有一个树字) 2、读一读第二行词,这些词和句子有什么特点?(都有幸福这个词。) 3、我们学的许多字都可以组成词,几个词一起可以组成句子。

二、照样子说一说 1、读书上的句子。 2、出示句子:老师爱我,同学爱我,我也爱-------。 (1)说出横线上应填的内容。 (2)老师和同学怎么爱我,我又是怎么爱老师和同学的? 3、仿照前两组句子,说说后两组句子可以填什么内容。(学生自由发挥,体现课堂的开放性。)

三、连一连,仿造例子说一说 1、读词语 2、树林是谁的家?(小鸟)把它们连起来,读一读。 3、照样子,完成后面的练习。 4、全班交流。(答案可以多选。比如学校可以是我们的家,也可以是小学生的家。)

四、用家口头组词,看谁组得多。 1、出示家,指名读。 2、你能用家组什么词?组得越多越好。 3、出示蜗牛图,把学生组的词尽可能写在蜗牛上。

五、画一张全家像,并与下面的词语连线。 1、认识词语:爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。 2、连线。 3、小组互相说,家里都有谁?每个人长什么样? 4、展示。

六、同学们互相介绍自己的家。 1、丁丁向我们介绍了他的家,谁愿意介绍一下自己的家? 2、出示小黑板。(题目) 3、同桌互相说一说。 4、指名到前面说给大家听。

七、听老师读一读《给小鸟安家》 1、谈话导入。 2、出示图片,图上画的是谁?他们在干什么?丁丁会对小鸟说什么?小鸟会对丁丁说什么?丁丁为什么要给小鸟安家? 3、指导朗读,采取各种形式读。 4、小结:你们喜欢丁丁吗?喜欢他什么?你想为小鸟做点什么?

八、读一读下列词语,说一说爸爸、**的职业。 1、老师带读词语。 2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。 3、认识自己的爸爸**的职业。 4、我们的爸爸妈妈是普通的劳动者,要为他们感到骄傲。

九、金钥匙部分。 1、指导看图:丁丁的家里都有谁?他们在做什么? 2、丁丁有话想和大家说,我们一起来听听。(老师范读) 3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听,请他们和你一起读书,好吗?

欢迎使用华夏集

华夏集提供权威的新华字典,字、词、句发音,提供大量的谚语内容诗词古文包含唐诗三百首、宋词、元曲精选等经典古诗词大全、诗词名句;古文观止,初中、高中文言文等文言文翻译,并提供古诗词鉴赏,诗词名句等相关知识。