教学目标： 1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。 2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 3、认识文中13个生字。 4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。 教学重点： 默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 教学难点： 自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。 教学流程：

一、导入新课 从阅读提示中的脸红导入本课。

二、自读课文，理解诗歌大意。 1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。 2、默读课文。 说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行）

三、联系生活，自由谈论。 1、读了诗歌之后对号入座，你会脸红吗？ 2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？ 3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？

四、语言实践。 1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。 2、写出下面各词的近义词。 （1）铭记 （2）喧哗 （3）谴责 （4）作崇 （铭刻） （吵闹） （责备） （捣乱、捣鬼） 3、成语填空。 大（）大（）（）手（）脚无可（）（）（）之不（）不（）入（）不（）而（）不（）（）举归（）到（）

五、识字。 读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意塞是多音字，三个音：sè sài sāi。

六、扩展阅读。 阅读《阅读》中的篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。