第一课时

课时目标：

1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：

重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2.板书：3 愿望

二、检查预习效果，教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?

(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。

(2)一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2.教学生字。

(1)这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

(2)读读写以下词语。

独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善

3.再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么?

2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问?

四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么?

2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

(3)同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词

原( )( )本( )( )是( )( )

第二课时

课时目标：

1.指导学生正确理解课文内容。

2.能复述故事大意。

3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：

重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事?

2.交流：课文的哪些地方使自己感动了?

3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

(1)学生自己读书的过程中，教师提示学生。

(2)各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么?

6.角色扮演，深入理解。

老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文。

1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。

(评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信)

2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

三、拓展谈话。

1.什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。

2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。