一、复习生字，指导书写生字。
师：孩子们，这节课我们继续学习《葡萄沟》。我们先来复习一下上节课学过的生字词，看大屏幕 你还认识吗?(课件出示课文词语，指名读、跟读。)
师：真棒!接下来大家认真观察这六个字，课件注意笔画顺序，间架结构，然后在田字格里练写一个。板画田字格
写完同桌互相看看，改改。谁敢上来写给大家看，(指名上台写，评议)你写得这么好，有什么该注意的要提醒同学们?
师小结提醒易错处：
二、品读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
师：下面我们开始学习课文。今天我们跟电视老师一起随着摄像机的镜头走进葡萄沟去看看。
同学们要认真看，注意听，这里面有一句话是夸葡萄沟的，你们知道后就在课文中用“──”把它画出来。课件视频
师：好，谁来告诉我们哪一句是夸葡萄沟的话?
生：我从最后一段中找到句子。
师：你能把它读出来吗?
生：葡萄沟真是个好地方!
师：有不同意的吗?
师：你们找得可真准，让我们来读读这句话。 课件出示这句话
师：葡萄沟真是个好地方!想知道它好在哪里吗?
师：请同学们带着这个问题再读课文，先看大屏幕提示 课件出示自学提示
师：我看见同学们都在认真的写写画画，我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说你 是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的?
生：我从第一段中的句子“这里出产……成熟了”知道葡萄沟是个好地方的。
师：为什么?
生：这句话告诉我们葡萄沟出产水果很多。
师：你能把这些句子读一遍吗?读后出示课件师生串讲}这句话让我们知道那里出产水果 多。板书： 水果多
师：对了，这里每个季节都有不同的水果，出产的水果很多，是个瓜果飘香的好地方，所以当地有一首民谣人人会唱，是这样说的： 出示课件我们一起拍着节奏读吧。
师：你们喜欢不喜欢呀?
师：让我们再一起读一读第一段吧，读出你喜欢的语气!(生齐读本段)
师：还能从哪里知道葡萄沟是个好地方呢
生：第二段中的句子“到了秋季……美丽极了”出示课件
师：为什么从这句话看出葡萄沟是个好地方?
生：这里可以知道葡萄很美很多。
师：说得好!板书：葡萄 多 美)
请同学们也自己读读这句话，边读边用“──”划出表示颜色的词，画出来后再把这些词语 读一读。
师：你能把你找到表示颜色的词读给大家听吗?(指名说词语，师点击课件：
师：这么多颜色，课文用了一个词语来形容它，你能把它找出来吗?师师点击课件五光十色
你能想到跟他意思相近的词语吗：五颜六色
课文为什么不说 五颜六色?(引导学生在词语“光”中发现)
师：我们知道这里的葡萄长得很好，阳光一照葡萄就会发亮，像一颗颗珍珠，像一颗颗 玛瑙，就这样葡萄长得好，颜色多，我们就说 五光十色。那我就不明白了，课文中用一个五光十色就好了，还非得用什么白的、红的、紫的干什么?我要把它改一改。课件
师：你们看是我改得好还是书上写得好? 生说
师：是呀，书上用一大串一大串来写葡萄得多，用具体的颜色写葡萄种类多，写得多好呀，今后在我们的写作中也要学习这种把句子写具体的方法。我们这就练一练。师点击课件仿写我也行
师：你们也成了小作家了，太了不起了。让我们回到葡萄沟看看这五光十色的葡萄吧!
这么美的葡萄五光十色，请你美美地把这句话读一读，体会体会吧。先自己练一练，待会就来比一比，看谁读得最美。
师：谁愿意先来试试? 生一：(师：你真勇敢!敢于第一个尝试。谁来评评她读得怎么样? 生二：师：好，请你也读一下。
师：大家觉得他读得好吗?
师：那我们也学着他的样子美美地把这句话读一遍吧。
师：同学们读得真好! 老师要考考你们，这样你还会读吗?(出示课后 “我会填”
师：好，那你们就一起读吧。 师点击课件出示要填的词语
师：同学们好厉害呀!都快能把它背出来了。
师：刚才这个同学是从这句话知道葡萄沟是个好地方的，还有其他的意见吗?
生：第三段也可以看出葡萄沟是个好地方的，因为这里告诉我们葡萄干很鲜很甜非常有名。
师：那你知道葡萄干是怎样制成的?
师：那我们就一起来读读第三段吧!读完了，你就能找到答案了。
师：读得真不错，下面我请一位同学来这段话，其余同学认真听，然后和同桌试着用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。最好能用上“先……接着……然 后……最后……”等词语： (小组同学互相说，再指名说)
师：好，那你来说一说。
师：说得多好呀!那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(师贴板书：葡萄干 色鲜 味甜 有名) 师：(出示该句：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。)
师：我们再把这句话读一 读。同学们先自己练一练，看谁读得最甜。 (生自由练读，再指名读)
师：看这位同学读得摇头晃脑的样子，她好像吃到了葡萄干呢，读得多甜呀!
师：那我们也像他一样把这句话甜甜地齐读一遍吧。 (全班也高兴地、摇头晃脑地读)
师：xx同学是从葡萄干有名看出葡萄沟是个好地方，还有想说的吗?
生：“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”这句话知道 葡萄沟是个好地方的。师点击课件出示
师：这是一个什么句?把茂密的枝叶比作绿色的凉棚。
师：你们想不想看看凉棚什么样呀?师点击课件出示图片
师：如果你在这样的凉棚下走会是什么样的感觉呢?(凉爽，舒服)
师：那就请你带着这样的感觉去读一读。
师：(指板书)葡萄沟的葡萄又多又美，你们知道吗?其实葡萄沟的人更美!请你再读一读第二段(老乡)把这句话找出来。 (学生读书，找句子)生答后出示课件
糊涂地问什么叫吃个够?生说
原来是这样，这里的人真热情!板书：老乡 热情好客
小结课文：
不错，维吾尔族老乡勤劳勇敢，热情好客，难怪有句话说葡萄沟景美，物美，人更美!
师总结：(边指板书边引导学生一起说)是呀葡萄沟远近闻名!这里出产的水果──(生：很多)，葡萄── (生：又多又美)，那里的老乡──(生：热情好客)，生产的葡萄干──(生：颜色鲜，味道甜，非常有名)，千言万语化作一句话：葡萄沟真是个──(生：好地方)! (师最后贴板书：好地方
.现在我们就要离开葡萄沟了，你有什么话要说?
这节课同学们表现得很好。放学后请你向家长介绍介绍美丽的葡萄沟， 美美地把这篇课文读一遍给他们听。 如果你还想了解葡萄沟的更多情况，请你和家长一起去查找资料。好吗?(好)下课。