一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。
1、老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。
2、老师出示卡片,学生开火车读。
二、学习o和e。
1、读准音。
(1)、学习顺口溜,识记“o”:“大公鸡喔喔叫,叫我早起上学校”;“e”:“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅.” oˉ oˊ oˋ
(2)、跟老师说一说: 噢,我知道了。哦?我不晓得。哦,我懂了。
(3)、用e说词,说句。
2、认清形,指导书写。
(1)、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜:一个 圆圈o、o、o;河里一只大白鹅,它的倒影e、e、e。
(2)、认识书写格式:找一找,o和e的家在哪?
(3)、老师在拼音格中范写,也写出提示,o占中格,从中格的左上起笔,写在半圆碰二线、三线,连接成圆,一笔写成o;e占中格,从格子的中间起笔,先写横,连着写左半圆,一笔写成e。jiaoanba.com
(4)、老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。)
三、板书设计。
o e
四、注意事项。
注意指导书写时强调写字姿势,使学生养成良好的书写习惯。
反思
大部分学生入学前接触过拼音,对的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确。因此,本节教学中关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。