月迹

我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”

为什么从“不满足”说起？

我们看时，那竹窗帘儿里，果然有个月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：

月亮“溜”进来，“爬”着格儿，恰是儿童的语言。

“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”

正因为“月儿走了”，才有后面的故事。

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

院中寻月图。儿童的疑心，越想越真，“星儿”似乎果真就少了哩。

“奶奶，那月上是什么呢？”我问。

“是树，孩子。”奶奶说。

“什么树呢？”

“桂树。”

我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，我们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来，妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的静沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

至此处，主旨已呼之欲出。由开篇的不满足变为此处的满足，此为全文构思的凝聚点。

我两处去看了，两处的河水里都有月亮；沿着河沿跑，而且到那一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

主旨已经凸显：美好的事物属于每个人，只有不懈的追求才能得到。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相互依偎地甜甜地睡了一会儿。

【赏析】

“月”，牵挂着古往今来多少文人骚客的愁思啊。东坡“把酒问青天”，又低头自语：“月有阴晴圆缺”；朱淑真在香笺上写道：“月上柳梢头，人约黄昏后”；杜牧仰天遥望：“天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星。”贾平凹，这个早已打上深深的传统文化烙印的文人，自然会用他自己的文字去寻“月”，踏上月的踪迹，寻求儿时心中的梦。这是一个饶有情趣的散发着诗意的举动，本有附庸风雅之嫌，可主人公们却是一群有童稚烂漫心的孩子，读来只觉生趣盎然，引起人们无限的思索。是啊，世上有许多美好的东西，只要我们努力去寻找，就能找到属于我们的那一份美丽。这是个既简单平凡却又美丽无比的道理，贾平凹把这道理都含蓄在孩子们天真稚气的对话里了。