教学目标：

知识与技能

1、准确认读怒、拔、赐等6个生字，并能正确、美观地书写达、冒、握等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。

2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。

情感、态度与价值观

教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。

课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。

教学过程：

一、激趣引入

1、师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗?故事中的小达尔文是个什么样的孩子?

学生畅谈。

2、课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么?学生据资料自由汇报。

3、今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗?

教师板书课题

二、初读课文

1、课文讲了达尔文的什么事呢?学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。

2、全班交流课文讲了达尔文的什么事?

3、检查学生读文情况。

4、出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动(组织学生自读、个别读、开火车读，)

5、哪个词语不明白，学生提出来问一问。

三、理解课文

1、学生再读课文，边读边想，读完课文后，有什么感受?

(教师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。)

2、分角色朗读课文，回归整体。

3、教师总结全文。

四、拓展延伸

1、将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。

2、阅读有关达尔文的其它故事。

3、你又有哪些奇思妙想呢?回家也试一试、做一做。准备参加我的奇思妙想交流、展示会。

五、指导书写