wlq

教学要求

1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过读课文，了解课文内容，知道虚心学习别人的长处、待人宽容友好是感一种美德。

教学重点：

1、学习生字新词。

2、朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人的长处待人宽容友好。

教学难点 ：

课文中写了谁在画画，都画了什么画？

时间：3课时

第一课时

目的：

有感情地朗读课文，理解课文内容，知道虚心学习别人长处，待人宽容友好是一种美德。

一、图画导入，揭题

1、学校墙上有一幅漂亮的画儿，上面画着一群动物，画得跟真的一样，同学们想知道是谁画的吗？她还在这块黑板上画了什么？今天，我们就一块儿来学习新课。

2、板书课题。

二、自学课文，初步了解课文内容

1、提出要求

（1）借助拼音自读课文，注意读准字音。

（2）知道课文讲了一件什么事。卡佳和“我”分别画了几幅什么画。找出文中几处写画画的内容，在这些句子下面做上记号。

（3）标出自然段序号。

2、学生自学课文。

3、学生反馈。

三、以读代讲，理解①一⑦节。

1、新来的卡佳在黑板上先画了些什么？哪幅画让我很不服气，你从课文哪一节知道的？（自由读③、④节）

（1）你读懂了什么？

（2）指导看图，从图中找出卡佳和“我”，并从人物的动作神情中体会内心的活动。

学生自由发言后学习⑤、⑥、⑦节。

（1）卡佳是怎么处理这件事的呢？

（2）你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢？（分小组讨论）

（3）“我”为什么有点生气？当时“我”心里想些什么呢？

（4）引读第⑤节最后二句，体会我当时的得意心情。

（5）自由读第⑤节，讨论理解“下午，我看见黑板前聚集了很多同学。他们说着、笑着。”说什么？笑什么？

（6）讨论：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是怎么想的，怎么做的？

（7）出示第①节中卡佳的话，自由读一读，说说读懂了什么？

3、表演朗读③一⑦节。

四、小结，齐读全文

五、作业

有感情朗读课文。

第二课时

目的：

1、复述本课故事。

2、学会本课生字，并会正确书写。

一、复习

自由朗读课文。

二、讲一讲这个故事

三、学习主字

1、学生自学生字。

2、学生反馈，教师点拨。

用分解部件法识记以下生字：

透热病

四、指导书写

1、学生仔细观察生字在田字格中的位置。

2、教师示范指导“救、血、愉”字。

3、完成课后练习2。

第三课时

一、读拼音，写词语。

二、比一比．再组饲。

饭（）夺（）街（）作（）

板（）夸（）佳（）炸（）

临（）前（）吕（）很（）

血（）愉（）串（）恳（）

三、将搭配合适的词语用线连起来。

一条炸弹

一张粉笔

一串小船

一个大口

一支珍珠

四、读句子，再加上括号里的词语写下来，使句子更具体。

1、鱼向岸边游去。（愉快地）

2、她点了点头。（不好意思地）资料提供者：