教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良的，坚定执着的金子般的美好童心。

学情分析：我校是一所农村寄宿制学校，学生大多勤奋好学，活泼可爱。求知欲强，对学生进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，并为之而努力，是至关重要的。

教法分析：自己动手收集资料，自读自悟。合作探究，教师点拨。

教学目标：1、认识文中6个生字。2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目含义。4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料

教学时间：1课时

教学过程：一、提问导入

1、教师板书梦想。

2、请同学们谈一谈什么是梦想？

3、梦想是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题）

5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】

初读课文，整体感知。

1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。

2、

利用圈出的关键词加上自己的话，3、

说说课文讲了一件什么事？

【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】

三、感受梦想，感动爱心

1、读文1、2自然段

①说说瑞恩产生梦想的原因是什么？

②生概括，并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

③出示非洲孩子生活的状况资料

④齐读这段文字

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗？

3、自由读课文313自然段。小组讨论。

4、学生自学，小组讨论。

5、反馈

①教师出示表格，小组讨论

瑞恩的梦想

实现的目标

瑞恩的态度

瑞恩所做的工作

实现的难度

你的感受

②小组学习，汇报。

③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

④此时，你心中最大的感受是什么？

⑤读了课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？

⑥自由读，划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么？

【利用多媒体教学，让学生真实看到非洲孩子生活状况，让学生对瑞恩产生这一梦想，由认识到理解，最后达到真正了解，并由衷发出感慨。】

四、设身处地，升华情感

1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2、说一说他们为什么会流泪？

3、理解对于我们来说，水，就是生命。

【情感升华，了解水，就是生命这一主要原因，及瑞恩所做的一切的意义。】

五、课外延伸

假如你现在就是5000多名非洲孩子中的一个，你会对瑞恩说什么？小组讨论回答。

【通过设计此问题，让学生畅所欲言，这既是对这节课的总结，也是主题的升华】

六、布置作业

课后收集更多有关非洲人民生活的资料。小组开展手拉手献爱心活动。

【设计此题主要是培养学生的资料收集能力，并对学生进行思想延伸教育】

梦想的力量

70元

→买水井

富有同情心、爱心

2000元挖一口井

捐款买钻井机

遇到困难，不怕挫折