教学目的1．知道我国自古以来就是统一的多民族国家，少数民族节日是中华民族民间文化的重要组成部分。2．知道我国少数民族有着各自已的传统节日和习俗，这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术。3．重点了解傣族的传统节日和习俗，知道几个少数民族的节日习俗和来历。4．培养学生学会收集社会资料的初步能力。课前准备1．布置学生收集一些有关傣族的节日习俗及其传说的资料。2．制作课件。教学过程：一、 激趣引入1、 谈话引入：同学们喜欢过节吗？下面老师就带同学们去参加一个节日，这个节日被外国朋友称为东方狂欢节，你知道是什么节日吗？2、 你能介绍泼水节的特点吗？3、 想看一看泼水节的热闹场面吗？（放录像）4、 看完以后你有什么感受？5、 人们的衣服被水打湿了为什么还很高兴呢？（点评：一开课就拨动学生情感心弦， 使学生急于想了解本节课的内容，不仅为互动课的开展做了铺垫，而且还保证了活动的目标和方向。）二、 自主学文你想更加全面的了解傣族吗？请同学们打开书78页自读课文。1、 你从课文中了解到什么请介绍给你的同桌听？（同桌交流）谁愿意把你从课文中了解的知识介绍给全班同学听。（全班交流）交流注意以下知识点（1） 泼水节是傣族人民的新年佳节，相当于汉族的春节。（2） 时间是4月13日4月15日（3） 互相泼水表示消灾去病，谁被泼的水多，就表示最受人尊敬，祝福你在新的一年清洁平安。（4） 泼水节这一习俗来源于美丽动人的神话传说，但表达了人民对美好生活的向往。2、 你还想了解傣族的什么？（衣食住舞）（1） 首先请同学们自己交流课前了解的有关傣族的衣、食、住、舞等方面的知识。（抓住特点）（2） 你能把刚才了解的知识介绍给全班同学听。在介绍之前请同学准备一会，可以一个人介绍也可以几个人一起来介绍，想想你最想介绍什么，用什么方式介绍，可以动笔写一写。（3） 老师也准备了一些衣、食、住、舞方面的知识，下面请愿意介绍服饰的同学上讲台来看一看老师准备的一些资料，请你看了以后把你已有的知识和老师准备的一些资料结合起来介绍。（一部分看资料一部分准备导游词）3、 小导游活动（全班交流）要求：形式新颖，抓住特点注意以下几点：（1）同一项可以请几组同学介绍，注意抓住特点。（2）一项介绍完了之后，教师要小结主要特点。4、 如果现在请你到傣家做客你应该怎样尊重他们的民族习惯？5、 在前面的学习中我们人衣、食、住、舞以及重要节日了解了傣族，在我们中国除了傣族以外你还知道哪些少数民族？（生介绍）每个民族都有自己独特的节日和习俗，下面请你猜一猜是哪个民族的什么节日。（播放资料）（点评：此环节由学生自主交流所收集的资料，教师准备的资料是在了解学生学情的基础上收集的，然后展示。通过生生互动，师生互动，扩大了学生的信息源，培养了学生收集资料兴趣、方法和处理资料的能力。）三、 拓展练习1、 这样有趣的节日还有很多很多，在今天的课上我们不能一一介绍了，下面老师给同学们布置的作业就是：制作一本少数民族旅游手册。2、 制作之前最重要的是做什么呢？（查资料）3、 我们可以从什么地方查到我们需要的资料呢？（点评：学生动手制作少数民族旅游手册的实践过程，不仅培养了学生查阅资料、收集资料、运用各种知识处理资料的能力，还将课内知识延伸到了课外，使学生的综合素质在课内课外得到提高。）四、 小结同学们！当你的旅游手册完成之后，你和你的亲人、朋友、同学一起去旅游时，你就是一个最具导游身份的客人，相信你丰富的知识将受到人们尊重，将成为你学习的又一个起点。（点评：教师不只是专家与知识的传授者，更是鼓励学生学习的消化者。注重培养学生终生学习的技能，这样有助于学生自学能力的提高。）