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小狮子 教案教学设计

小狮子 教案教学设计

小狮子知识技能:1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。2、能有感情的分角色读课文3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。教学准备:挂图,卡片教学过程:教师行为学生活动

引入新课谈话1。小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?2.板书课题:小狮子认真倾听自由发言整体感知1.读课文,2.随文识字3.通过自学,你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?4.学生认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5.生字游戏6.熟读课文 ,教师范读课文,7.小组比赛读课文,请学生当评委。1.学生自由的读读课文2.画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3.学生汇报:4.指名认读学生领读齐读5.学生认真听,并标明自然段。课堂评价1.两人一组拿生字卡片,相互测试。2.练写田字格的生字小组活动认读词语: 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、细读课文读中感悟1.精读课文2.教师范读课文,学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。3.教师根据学生回答点拨:(主要是围绕知错就改和真正这一主题来展开学习)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。理解饭来张口分角色读课文16自然段。后来狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子? 1.四人一组交流交流。2.学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)课外延伸联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。

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