4 植树教学目标：1、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感，进行环保教育。同时引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。2、认识生字，学写生字。3、熟读《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片数叶》，背诵《咏柳》，自读《记住》。读好不同语气的句子，加强朗读训练。4、收集资料，开展办展板的语文综合实践活动。5、学习听故事、组词、写句子、写话等语文基础知识及基本技能练习。教学重点：1、学写生字，结构匀称、书写正确。2、继续进行各种口语交际听故事，讨论，说话。3、学习写话。教学难点：写话教学准备：多媒体课件教学时间：8 课时教学过程：第一课时学习《植树的季节》一、情境导入。1、（出示课件）图片（植树造林）。2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？二、学习课文。（一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。（二）初步感知课文。1、 自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。2、 检查反馈：1） 抽读生字：漉 仿 佛 扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）2） 指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。3） 全班齐读全文。（三）理解课文：1、 课文一共有几段？2、 每一段主要讲什么？3、 学习第二段。1） 指名读这一段。2） 说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？3） 找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。4、 学习第三段。1） 课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。2） 反复读这一句，你有什么感受？5、 学习第四段。自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。三、指导朗读：1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。第二课时一、 复习课文。1、 指名朗读。2、 小组朗读。3、 全班齐读。二、 学习生字。（一）课件出示生字：植 场 扛 培 齐 队 荒 葱 翠（二）学生自由读生字。（三）抽读生字，教师正音。（四）集体读、小组读、男女声比赛读。（五）指导书写。1、 学写上下结构的字齐 荒 葱 翠（出示课件）1） 观察生字。2） 师范写。3） 学生书空练习4） 上本子练写写一个。2、 讨论场的笔顺。1） 学生小组讨论。2） 老师示范书写。3） 学生书空练习。4） 上练习本各书写一个。3、 学习左右结构的字植 场 扛 培 队1） 集体分析字形：左窄右宽2） 学生书空练习3） 上练习本各书写一个4、 课堂练习（每字写一行，师巡视）第三课时《杨树之歌》一、导入：出示课件，你知道这是什么树叶吗？出示课题，齐读。二、初读课文1．自由读课文，借助拼音认识生字。2．再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。3．分小组检查生字读音，全班订正。4．小声读课文，要读得正确。5．指名三人分别读课文段落，检查是否读得正确。6．听课文录音。想想课文讲了什么？（不要求学生说得很全面。）三、再读课文，讨论：1．大叶杨会唱些什么？想象，你能试着唱一唱吗？2．你喜欢大叶杨吗？为什么？四、朗读、背诵1． 配乐朗读全文。（激发学生的情趣，读出感情来。）1） 自由练读。2） 四人一组合作学习，互相帮助。2． 指导背诵。3． 四人一组汇报朗读情况，评选合作最佳组。第四课时（一） 复习生字。1、 抽读生字卡片。2、 读课文里的词语。（二） 朗诵课文。1、 指名几人读。2、 全班齐读。（三）学习生字。1．出示。课件抽读生字卡片：杨 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 谢2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如爽 谢。4． 学生练写，教师巡视指导。（四）课外练习：1、有感情地背诵课文。2、复习巩固生字。第五课时《一片树叶》一、导入：出示课题，齐读。看了课题，你有什么问题？二、初读课文。1．自由读课文，借助拼音或字典认识生字。2．再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。3．同桌互查生字读音，全班订正。4．自由读课文，要读得正确。5．指名读课文段落，检查是否读得正确。三、理解课文，讨论：1．文中写了哪些小动物？2．他们是怎样做的？四、表演课文内容同学们读了这个故事，你最想表演哪个小动物呢？ 仔细地读一读，想想，该怎么来表演呢？1、 学生自由读。2、谁愿意上台来表演给大家看看呢？3、师生相机评议（你们觉得他表演得好吗？）（好，哪里好？不好，哪里不够好呢？4、学生 表演。五、指导朗读。1、自由练读。读出小动物的不同神态。2、 四人一组合作学习，互相帮助。3、 指名几人读，集体评议。4、 全班齐读课文。第六课时（一） 复习生字。1、 抽读生字卡片。2、 读课文里的词语。（二） 朗诵课文。1、 指名几人读。2、 全班齐读。（三）学习生字。1．出示：课件抽读生字卡片：哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如滋。4、学生练写，教师巡视指导。（四）作业：有感情地背诵课文。第七课时一、 学写字。1、 课件出示：木 林 森2、 仔细观察生字字形。3、读一读冬冬的话。4、写一写。教师巡视指导。二、照样子写一写。1、 看例子：我们和老师一起去种树。我和小树是好朋友。2、 出示：我们和（）一起去（）。我和（）是（）。3、想一想，该怎样填。先指名说得好的同学先说，再让差一点的同学跟着说。鼓励说不同内容的句子。三、组词，看谁组得多：植树 （）树 （）树树叶 树（） 树（）先自由练说，再每组选一名选手上台说。集体评议。四、自读《记住》。1．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。2．请三位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。4．我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？5、理解朗读全诗，体会诗的美和趣。我们要记住什么？该用怎样的感情读这首诗呢？6、试着把诗歌背下来。第八课时一、 听故事。1、 简介邓小平。2、 听录音故事。3、 邓爷爷为什么八十多岁的高龄还要亲自植树呢？4、 理解绿化祖国 造福后代。听了故事，你是怎样理解这句话的意思的？二、读一读，背一背《咏柳》。1、自由认读课文。2、你读会了多少，读给大家听。3、小组读，全班齐读。4、师简述诗意。5、自由练习背诵、指名背，齐背。6、画一画你脑中柳树的模样。7、评一评，谁画的最符合诗中所描述的柳树的形象。三、课件展示柳树及各种树木的图片，说说你喜欢哪种树，熟悉哪种树，并说说它的样子。分组自由练说，再汇报说，最后把说的写下来。要求：开头低两格，语句通顺，标点符号基本正确，无错别字。