李镇西《陶行知教育文集》 陶行知著 四川教育出版社
打开这本书，你会发现，我们今天的教育批判与建设，几乎都没有超出陶行知当年的思考。
《育人三部曲》 苏霍姆林斯基著 人民教育出版社
以散文般的文笔，夹叙夹议地诉说教育的情感、思想、智慧和美。
《学校无分数教育三部曲》 阿莫纳什维利著 教育科学出版社
作者教育实验的全程追踪，打开本书，我们不但可以走进他的教育生活，而且可以感悟到教育的真谛与智慧。
《灯下漫笔》 鲁迅著 海南出版社
一本鲁迅杂文的精选集子，一笔永不过时的民族精神遗产。
《命运与使命中国知识分子问题世纪回眸》 冯建辉著 华文出版社
了解中国近代以来知识分子的状况、社会地位及历史作用，立志做一个仰望星空的人。
《历史深处的忧虑》林达著 生活读书新知三联书店
作者以平实而有魅力的语言讲述着美国现实生活中的故事，生动地介绍了美国法律、政治制度的思想原则，建立与发展过程，操作方式，历史价值。
李镇西成都市武侯实验中学校长。
管建刚
《中国人的素质》 亚瑟史密斯著 太白文艺出版社
柏杨先生以一个中国人的眼光写出了《丑陋的中国人》，亚瑟史密斯则以一个外国人的眼光写出了《中国人的素质》。
《改变，从阅读开始》 朱永新著 天津教育出版社
一个人的精神发育史就是他的阅读史。提出这样一观点的人，他崇尚的是什么书，他阅读的是什么书，本书将为你揭晓答案。
《语文：回望与沉思》 潘新和著 福建人民出版社
一个语文老师至少应该对百年白话语文教育有一个简明扼要的了解。这本书，能够让语文教师在短短几天，走过百年语文历程，回望语文的过程，展望语文的未来。
《高等写作学导论》 马正平著 中国人民大学出版社
语文教师如果读了夏、叶两位的《文话72讲》，而觉得不过瘾，那就需要读这本《高等写作学导论》。
《吓人的国粹教育》 柏杨著 北岳文艺出版社
谈教育问题的书很多，但是柏杨老人家的笔触就是不一样。你不仅可以看到教育问题的表面，也可以看到柏杨老人家的鞭策，更可以领略柏杨文笔的痛快酣畅。
《汉字的故事》 郁乃尧著 光明日报出版社
每一个汉字的诞生都有一个故事，每一个汉字的背后都有一个演变过程，这个故事、这个过程都是一种文化。
管建刚，江苏省吴江市爱德双语实验小学副校长。
朱煜
《陶行知教育名篇》 方明编 教育科学出版社
本书对于只知陶行知之名，而不知道他说过什么做过什么的教师而言，是一本极好的入门读物，值得反复读。
《教师如何做研究》 郑金洲著 华东师范大学出版社
很多工作在教育第一线的教师对教育科研向来没有好感。原因很多，不懂得教科研方法是重要的一条。本书作者在介绍各种教育研究方法时，写得通俗晓畅，并配以很多事例做形象地说明，可读性很强。
《过去的教师》 商友敬主编 教育科学出版社
编者搜寻出五十年前的小学、中学、大学教师的事迹，精心编排，遂成此书。文章前，有编者精到的说明、导读。读者可以从过去看那时的时代背景，体会已渐行渐远的那一代教师特有的风骨、学问、情趣、操守。过去两字真是道尽岁月匆匆。如今，编者也已经成为过去的教师了，叫人扼腕不已。
《孩子，把你的手给我》 [美]海姆G吉特诺著 京华出版社
这本书有个副标题：与孩子实现真正有效沟通的方法。作者是心理学家，他为读者提供了大量生活中司空见惯的教育案例，做分析，提建议。如果你是个有心人，实践之后，学着作者的样子把实践过程记录下来。那么你得到的就不仅仅是与孩子实现真正有效的沟通了。
《天窗》 钟叔河著 湖南文艺出版社
读这本书，可以体会到好的随笔应该是情感真挚含蓄，文字简腴相谐，见识通达深刻。作者在上世纪80年代编辑出版过周作人的著作，其文字也有周作人的味道，但又有自己的意趣。
《流沙河近作》 流沙河著 安徽教育出版社
有朋友对我说，当下的文章他只喜欢二河，即钟叔河和流沙河。我有同感，所以将流沙河先生的这本书也出来。书中内容大致可分为考据知识、文化批评、旧人旧事三类，约25万字。
朱煜，上海福山外国语小学课程教学部主任。
孙明霞
《学会教学》 （美）阿兰兹著 华东师范大学出版社
记得读此书时，我时时有这样的感觉：要是在我刚刚毕业的时候就能拥有这样一本书的话，一定可以尽快地成长为合格老师。当然，现在得到也不晚，同样能给我很多帮助。
《在与众不同的教室里8位美国当代名师的精神档案》 李茂编译 华东师范大学出版社
正当我们为如何开展综合实践课而一筹莫展的时候，我看到了这本书。我把她给了我校老师。从8位美国教师的教学中，我们看到了什么是真正的课堂，什么是真正的教育。
《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》 （美）罗恩克拉克著 汪颖译 电子工业出版社
我用了不到三天就看完了这本书，一边看一边就想：我要是当班主任多好，我就可以尝试着也用这些细节去教育我的学生，也一定能创造教育的奇迹不仅仅是提高成绩，而是培养良好的习惯和品质。
《幻想之眼一个教育者的内在冲突》 张文质著 华东师范大学出版社
每天中午饭后，我都会拿起这本书来读，总是不知不觉被文字俘虏，遇到一些句子还会暖意地笑起来。在书的边栏以及缝隙里写满了我阅读的随感。
《精神与教育》 王坤庆著 上海教育出版社
打开它时，才后悔买回来没早一点读。很多观点、很多语言都说到我心坎里了，让我找到了与作者对话、与高尚的灵魂对话的感觉。
《教育的智慧与真情》 肖川著 岳麓书社
喜欢这样诗意地诠释教育，喜欢拥有这诗意的教育情怀。在教育越来越技术化、功利化的今天，能有这样纯粹的、平实的，又是坦荡和诗意的教育著作相伴，是一件幸事。
孙明霞，山东泰安市泰山学院附中教师。
赵丰平
《在与众不同的教室里8位美国当代名师的精神档案》 李茂编译 华东师范大学出版社
一个把教师视为英雄的国家，一定是一个了不起的国家。在美国，全国年度教师评选揭晓，总统和第一夫人要亲自在白宫玫瑰园为他们颁发Hero奖章。在英雄教师的身上，我们能够看到一个国家的未来。这些被视为英雄的杰出教师，就是一面镜子，一面让我们反躬自省的镜子。
《英才是怎样造就的》 王金战 隋永双著 重庆出版社
诚如作家毕淑敏所说：王金战老师有一根魔棒，让他的学生在成功的天空中翱翔，点石成金、削铁如泥的秘密就藏在这本书里。读这本书，犹如打开爱和智慧的天窗，你也许会长出翅膀。
《陶行知教育名篇》 方明编 教育科学出版社
一本诞生于100年前的教育巨著，今天读来，竟毫无隔世之感，倒像一本针砭时弊、刚摆上书架、尚在飘着墨香的新书。没有声嘶力竭，没有义愤填膺，也没有故弄玄虚，有的只是深深的赤子之情、浓浓的大师之爱。
《道德经》
大道至简。《道德经》是中国历史上第一部用诗化语言阐述哲学思想的巨著，被誉为东方圣经。它字字珠玑，句句玄妙，读来满口余香，叹为观止。读读《道德经》吧，它可以开启智慧，提高修养，净化灵魂。
《不跪着教书》 吴非著 华东师范大学出版社
这是一本可以通宵达旦来读的书。
这是一本可以拍着桌子读的书。
我读此书，感慨最多，激动最多，拍案最多，叫绝最多，大笑最多，惭愧最多，冷汗最多，批注也最多！
教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。
读书人一声长叹！教书人一身冷汗！
《<论语>新译》 金池主编 人民日报出版社
金池说：夫子之言蕴含着‘有序就会和谐，尽责就会发展’的哲理。看来，人类要想在21世纪生存下去，必须要到2500年前的孔夫子那里去寻找智慧。真的不是一句虚妄之言。
《铁与犁百年中日关系沉思录》 余杰著 长江文艺出版社
前事不忘，后事之师。
赵丰平 山东省昌乐二中校长。
邓可清
《孔子传》 钱穆著 教育科学出版社
孔子的教育智慧历经几千年，仍然光辉灿烂，显现着独特的内在美。在孔子思想日趋世界化的今天，读来不免让人思索：教育的真谛、教育的永恒、教育的根本是什么？教育有法、教无定法，关键在得法。
《陶行知传》 童富勇 胡国枢著 教育科学出版社
先生当年不顾个人安危进行教育救国救民，我辈当今更应不辞辛苦践行教育兴国富民之理想。阅后掩卷静思，方觉多难兴邦之一兴，即在国难当头之时，定会助产出民族的新精神。
《中国教育问题报告入世背景下中国教育的现实问题和基本对策 》 程方平编 中国社会科学出版社
该书用全球意识，从国际大家庭的角度，以民族的发展、国家的兴盛为愿景，全面地历史地揭示出中国教育的现实问题，并提出了具有针对性的解决问题的策略，有助于读者清醒面对我国人满为患，而又人才奇缺的严峻现实，冷静思考教育的现代意义和真正使命，急迫探索将人口压力转变为人力资源的有效途径，让教育真正成为提升综合国力、国际竞争力的力量源泉。
《解读中国教育》 钟启泉 金正扬 吴国平主编 教育科学出版社
这是一本《教育参考》精选，读来知晓中国教育发展的轨迹，并在众贤群哲的集体智慧引导下，更加客观地认识、理解正在走向现代化的中国教育，更加饶有兴致地去探寻教育规律和人的个性发展规律。
《教育中国50名流素质教育访谈》 夏欣著 光明日报出版社
名流大家们，他们经历过的教育是独特的，他们视线中的教育是丰富的，他们思考着的教育是深刻的，大家们人生的大成之道，事业的大成之法，实践的大成之技，值得一代代读者终身领悟。
《中国教育思想通史》 王炳照 阎国华主编 湖南教育出版社
中国教育思想的孕育、形成有着自身的过程和规律，中国教育的发展更有着自身的和来自外力的痛苦磨难。懂得这一点，也许激情的会冷静，温情的会果敢，冷峻的会执著，共同的智慧会引导我们就着社会的力量，遵循着教育规律，笑迎着教育的磨难，追求着教育的成功。
邓可清，南京滨江中学校长，治理薄弱校专家。