教学目标：

1.有感情的朗读课文，进一步理解文章内容。

2.分析比较孙悟空三次棒打白骨精的经过，体会孙悟空的机智和勇敢。

一.导课：

二.课前诊断：

1.字词：峰岩重叠

妖怪

长生不老

用斋

嘴馋

蛤蟆

紧箍咒

2.文学常识：写出我国的四大名著以及作者

三精读课文，合作探究。

1.自读课文第一自然段

提出问题：故事发生的时间，地点和部分人物？

请同学带着这三个问题自读课文第一自然段。

2.选择自己喜欢的方式读课文的第二至七自然段

（1）（过渡语）文章的第二部分主要讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因，经过和结果。现在老师和同学们一起来分析一打白骨精的经过。

1)白骨精为什么要吃唐僧肉？为了达到贪婪的目的怎样做？

2)孙悟空能识破妖精的诡计吗？（用文中的语句来回答）

3)结果怎样？

总结学法：刚才我们分析了孙悟空一打白骨精的经过，回想一下我们是如何让分析的？

变>识>打>结果

（2）（过渡句）贪婪的本性决定白骨精不会善罢甘休，下面请同学们小组合作，用你们的火眼金睛通过

变>识>打>结果分析后两次棒打白骨精的经过。

（3）分析课文过程中，穿插课后习题3

（4）分析完三打白骨精后，孙悟空，白骨精，唐僧给你们留下了什么印象？

（明确：对比，反衬的手法更能体现处孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除怪的高强本领。）

总结课文：孙悟空除掉白骨精，唐僧师徒再次踏上西天取经的道路，在前进的道路上还会有更多的凶险，但孙悟空善于识别妖魔诡计和用于降妖除怪，相信他们一定会化险为夷。

四.课后作业：

练笔：在熟读课文并理解课文内容的基础上，联系孙悟空坚定机智的性格，想一想，如果唐僧能退下孙悟空头上的金箍，孙悟空会不会离开师父？为什么？请用一段话生动具体的表达出来。

教学反思：

对具体情节讨论探究，培养学生在理解课文基础上作发散思维，增强语言的表达能力。