一、教学要求l、学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习b p m f与单韵母拼读的方法，初步认识声母与音 节。3、会认爸、妈、我三个字。4、继续注意培养学生良好的读写习惯。二、教学重难点重点：学习b p m f的发音方法，书写，学习拼读方法。难点：f的发音，f与单韵母拼读的方法。三、教学方法：儿歌助学法、带读法四、教具准备：课文插图、字母卡片、生字卡片五、课时安排：2课时第一课时一、复习1、复习6个单韵母。提问：在读单韵母时声音要怎样?(重而长。)2、认读带调号的单韵母。二、谈话导入同学们，我们已经学习了6个单韵母，它们在读音时要读得重而长。从今天开始，我们要学习声母了，它的读音有什么特点呢?三、讲授新课。1、教学b。①提问：图上画的是谁?在干什么?(小朋友听广播。)②听广播，播。这就是声母b。③怎样发b的音呢?b：是双唇音。先是双唇闭拢，然后突然一放开，让气流冲出来。听广播的播，声音读得轻短些。④个别读，小组读，齐读。⑤b像图上的什么呢?(一竖像收音机的天线，右半圆像收音机的身子。)⑥收听广播b b b。⑦l写在上格和中格，不顶上格，右半圆写在中格。两笔写成。2、教学p。①图上的小男孩在做什么?(上山坡。)②发p时，要双唇闭拢，然后突然从双唇放开送气。它的气流比b强。(用纸放在嘴前再发p，要学生注意老师发p时，纸为什么会动呢?)③p像图上的什么?(小朋友手里的小旗，一竖象旗杆，旗面象右半圆。)④一面小旗p p p。⑤p的笔顺，共两笔。一竖在中下格写，不顶下格，右半圆写在中格。3、教学声母m。①图上的小朋友在做什么? (在门洞里摸人。)②双唇闭拢，气流从鼻孔出来，发鼻音。③学生跟老师学发音。④m像图上的什么?(两个门洞。)两扇小门m m m。⑤m的笔顺： n m共三笔(住在二层楼。)4教学声母f。①看图上老爷爷在干什么？(手拄拐棍在看佛像。)②f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从小缝中摩擦出来。③学生练发音。④f像图上的什么？（爷爷的拐棍。）⑤爷爷拐棍f f f。⑥f的笔顺：f共两笔，写在上、中格。四、作业设计1、练读b p m f。2、在拼音本上练习写b p m f。五、板书设计插 bpm图 f第二课时一、复习1．复习b p m f。2．复习6个单韵母。二、讲授新课（一）学习拼读。1、小女孩推的两个卡片读什么音?(声母b和单韵母a。)2、教拼音方法。小女孩在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出ba这个音节来。3、指导学生练拼。4、口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（二）看图练拼读。1、看图，练习声母b和带调号的单韵母a相拼。2、完成书上第10页的拼读练习。3、反复练习拼读。（三）认识生字爸、妈、我。1、出示挂图：图上都有谁？他们在什么地方？干什么？（爸爸、妈妈和我在公园里玩。）2、出示生字卡片，请学生试读，师正音。3、领读生字，学生试着组词。4、学生反复练读（指名、分组、开火车）。三、作业设计1、练习b p m f与单韵母的拼读。2、用爸爸、妈妈和我说一句话。四、板书设计：插 ba bo bi bupa po pi puma mo mi mu图 fa fo fubà ba mā ma wǒ爸 妈 我