目标：1、有感情地朗读课文。

2、感受同学之间互心可贵精神，懂得关心有困难的人的道理。

3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。

一、学习

新课教学过程

接上段内容的引入

过渡：科利亚一个人呆在病房里，他会想什么？有什么感觉？（指板书：呆呆的

真没意思）很伤心

1、出示课件,看图：

可是现在，科利亚怎样了？

为什么科利亚会笑呢？

1、师：你们想知道科利亚笑的原因吗？（想）

现在请大家自由地读课文35自然段，看谁找出科利亚笑的原因。

（生自由读35段）

2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。

3、生汇报、师小结、贴图

学生汇报：

①科利亚看到：窗外出现了一个气球，气球上画着一张可爱的笑脸。（这个气球使伤心的科利亚感到怎样？）

谁能读出惊奇的语气。

②科利亚猜到：准是米沙的招儿

（除了米沙，还会有谁呢？）

③科利亚想到：好像看见米沙和同学们带来了气球

4、引导想象：同学们通过这个气球想向科利亚说些什么？（学

生发挥想象说出自己想说的话。）

5、科利亚心情一下子好了许多，所以就高兴地笑了。

6、指导朗读

①应该用怎样的心情来读这两段课文

②你也高兴吗？齐读这两个自然段，也来笑笑。

7、科利亚再也不难过了，因为他生活在一个充满爱心的大家庭。

二、拓展

1、通过学这篇课文，你知道了什么？

2、假如你是科利亚的同学，你还么好办法问候科利亚？

板书设计：

22

窗外的气球

呆呆地

真没意思

科利亚

高兴地笑了