文章摘要:本文章的主要内容是关于索溪峪的野精品教案4_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

设计理念：

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为。本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。

教学目标：

1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

教学重、难点：

在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。

课前准备：课件

教学过程：

一、创设情景，感受野

1、谈话导入

2、展示图片

3、读课题，抓题眼。

二、初读课文，把握野。

1、自由读

出示要求：

（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来，用笔做符号。

2、讨论交流。

三、重点探究，理解野

1、读第二自然段

思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山野？

2、交流讨论

3、指导朗读

4、写法指导，句型训练。

操场真热闹呀，________________________。

四、学法延伸，领会野

1、自学水野、动物野、游人变野

根据学习山野的方法，自学水野、动物野、游人变野的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。

2、交流学习心得

3、相机指导朗读

五、拓展延伸，熏陶野

夸夸家乡自然风光

山野

水野

索溪峪的野

动物野内容概括：这篇介绍了关于《索溪峪的野》教学设计4,索溪峪的野，希望对你有帮助！