一个中国孩子的呼声教学目的1．学习课文，了解课文主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。2．结合课文内容了解国际上仍存在的不太平的硝烟*激发孩子们热爱和平的情感。3．学习课文生字词。4．有感情地朗读课文。重难点、关键1．了解课文主要内容．体会作者所表达的情感。2．激发学生热爱和平的思想感情。课时划分两课时第一课时教学目的1．了解课文主要内容，体会作者所表达酌情感。2．学习课文生字词。3．有感情地朗读课文。教学过程一、课前谈话引入，揭题。1．同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香，阳光明媚，无忧无虑可是，这样幸福的日子并不屈于每一个孩子．因为世界上不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着可爱的孩子们。(引导生结合国际形势发育，例举目前的国际战况)2．看到这些情况*你们想说什么?(引导生发言)3．好‘还有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们的烈士的儿子雷利就是他们中的一个，今天，让我们一起来听听他的呼声吧。(板题，读题：22．一个中国孩子的呼声)二、自学课文1. 出示自学要求。(1)自由读文，读准字音，不理解的词做上记号。(2)边读边想：雷利这是说给谁听的呼吁？都说了些什么?2．学生根扼要求自学，允许讨论。3．汇报自学情况。(1)生字学习情况。(生字卡抽查)音： 卓(zhuō)越 素(sù)质 蓝盔(kuī)凯(kǎi)旋 手腕(wǎn) 硕(shuó)士弥(mí)漫 硝(xiāo)烟 灵柩(jiù)形：弥 碗 盔 硝 柩你 腕 炭 峭 疚义：卓越；杰出的，有才能的。京质：指人的综合素养。灵柩：装进了死者的棺材。呼吁：呼求援助、支持、同情等。丧钟；教堂为教徒死亡敲的钟。比喻死亡或灭亡的信号。本文指让战争停止的信号。(2)请一学习小组开火车读文，正音。(3)说说文章主要讲了什么。这是’个个曰孩子写给联合同秘书长加利先生的信，信个用极富情感的语言呼出了自己的心声：要和平，不要战争。三、再渎课文，按老师的提示将课文分为两个部分。1．怀念为维和而牺牲的爸爸。2. 通过加利先生向全世界呼吁。四、指导朗读，读出情感。1. 在读第一部分时要读出对爸爸的崇敬、思念。2．在读第二部分时，语气要加强，读出孩子心中强烈的渴望。五、小结。世界需要和平、让我们为和平出自己的一份力吧!六、作业。1．抄下来印象深刻的语刘。2．试着背诵最后三段，加上感情后作为演讲词在早会时演讲。第二课时教学目的1．进一步学习课文，体会作者表达的情感。2．激发学生热爱和平的感情。教学过程一、复习旧知识。1．听写卓越 素质 维和 执行 联和国给予 凯旋 手腕 弥漫 硝烟2. 指名上前就课文最后三个自然段内容作演讲，调动学生进一步学习课文的情绪。二、继续学习课文。1.自巾读文，思考讨论；作者为什么要给联合国秘书长写这封信?(找句展开教学。)因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫苦战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。(投影)(1)这句话不太好理解，你读懂了吗?(引导生理解娇嫩的，和平之花，并找山具体事例来理解世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。)(2)讨论：这些战争是必须发生的吗十(引入学习下一句)2．面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢?(引读我们一定要向爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。)那么我们呢?讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么?

每组派一代表做记录，将想出的办法记下来．然后派代表上前汇报。全班综合后，由班委执笔，向全校同学发出一封倡议书号召全校小朋友为维护和平出力。3．梳理全文，了解本文的写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写封信。(1)写信格式的复习。称呼、问候、正文、祝语、署名、日期这是一封信的基本部件，注意他们所在的位置。(2)想想体要对这些孩子说什么?a．鼓励他们不要灰心，要勇敢地维护和平。b．告诉他们有许多人关心他们、爱他们。c．谈自己对他们的帮助。(3)可单独完成，也可几人合作。三、课堂练笔。给深受战争苦难的外国小朋友写封信。四、小结。让我们积极行动起来、号召更多的人为和平出力！五、作业。1．有感情地朗读全文。2．继续写信。3.收集有关世界（伊拉克）战争的资料，为维和收集证据。4.写一写，为了维护和平，我们能做些什么？板书设计：22 一个中国孩子的呼声和平！和平！！和平！！！教学后记：