说明：因上一节课的任务没有完成，这节课继续上节课的目标。

（我看看黑板，擦得很干净，面向大家，作微笑状。发给每人一张活页纸。）

师：上课！

班长：起立！（三秒后）敬礼！

师：坐下！

师：知道我送你们每人一张纸作什么用吗？

生1：做作文吧。

生2：要写语文档案用的。

师（惊讶）：你怎么知道的？

生2：课间听六班的人说的。

师：看来你非常重要语文，我对你很满意。同学们，我们为什么要书写语文学习档案呢？我想在我们之间搭一座桥，建立语文学习的战略伙伴关系。这种关系的核心是八个字：平等、信任、合作、交流。站在这阔大的平台上，我们可以轻装前进，迅速提高。既然我说要努力追求平等，那我必然要率先垂范。请大家看我的语文档案

（教师板书：

姓名：程代军

电话：8955331

电邮：chengdaijun@163.com

兴趣：读书、教书、写书

阅读观：理性阅读，批判继承

最喜欢的课文：《赤壁赋》

最敬佩的文人：苏轼

最喜欢的书：《山居笔记》

写作观：真实表达，写出自我

对同学们的期望：做真人，读好书，写佳作

我看语文：人文、工具）

（我在板书过程中解释）

师：性别就不用写了吧。如果你想写生日，那也可以，不过我认为年龄是一个人的隐私，最好不要去过问。如果哪位想告诉我你的QQ号码，也可以写在边上。电话可以写你家里的电话，或者是你个人的手机、小灵通等。这样我们就方便联络，比如周末可以一起去喝下午茶，当然最好你们请我喝。不过考虑到你们的经济承受能力，我也可以请你们喝。但是，最好的方式是AA制，因为它体现平等。我和年级的几位老师经常去馆子吃饭，其中一位总不爽快，一个学期下来，我委婉地告诉他：馆子里的菜已经吃腻了，以后我自己回家吃了，你们几个在一起吃吧。（学生笑）读书实在太重要了，我三十以后才明白这个道理。我现在只能跟你们说，从现在开始，你每年读20本，10年就200本，10年后，你们27岁，那时你在单位可以成为专业能手，每年读100本书，10年后，你一定是个专家，很有可能成为领袖。教书嘛，自然也是我喜欢的，虽然钱拿得不多，但是我不在乎。我只在乎你们！（掌声）写书？呵呵，这是理想，到现在还没有写成，只是在积累，不过我这辈子一定要出本书，到时候你们每人可得买10本哦，别让我亏本就成。学过的课文中，我觉得《赤壁赋》将人放到自然的结构中来审视，豁达而且宏大，喜欢。苏轼这人，不用我说，人格、文格都是值得我仰慕的。《山居笔记》读完，觉得不累，而且有收获，是本好书。阅读观就是阅读方式，我会相信但不轻信，会批判但不批斗，看我多理性啊。我对写作的看法是文章一定要真实，求真的路虽然远，但是我要走下去。文章一定要写出自我，无论什么文体，自我一旦消失，文章就没了生命。对同学们的期望，是这三句话，大家要写的是对老师的期望，挑一些词语，比如说正直、博学、严肃、严厉、幽默、民主、善解人意、多愁善感等等，不过只许你们写三个词语，而且根据你心中最重要的标准将顺序安排好，最重要的放在第一位写。我看语文这一块就比较自由了，你可以回顾过去语文学习的成绩，比如得奖，或在某一方面有优势，当然也可以写不足。甚至评价语文和语文课，只要是实话，我都欢迎。下面给大家三分钟时间建成个人语文学习档案。

（学生书写，有商议的声音。三分钟时间到，一半学生没写完）

师：时间到了，但是还有同学没写完。我知道大家做事都很认真，那就继续写。写好的同学，如果对我的档案有兴趣，可以抄录下来，以便联系。）

（又是三分钟过去，大部分学生完成任务。我指定每组第一排写好的同学去收。收齐。）

师：下面我要摸奖。

生：什么？不会是真的吧？

师：是真的。我会从其中抽出两份档案，奖品是请他们到讲台前讲讲自己为什么要写这几个栏目。

生：哦。（有点失望）

（教师在黑板上阅读观最喜欢的课文最敬佩的文人最喜欢的书写作观前打勾。稍停，看学生目光聚集在这沓活页纸上。抽出一张。）

师：刘迪茜（XI1）还是刘迪茜（QIAN4）？

生：刘迪茜（XI1）！

师（平伸右掌）：有请！

（学生自发鼓掌）

刘迪茜：我的兴趣是看书，我觉得书是一位沉默的朋友，但是也是最有用的朋友。我还有很多爱好

，所以我笼统地补了一句：对一起美好事物的欣赏。美是人类的追求，也是我们生活的希望。而且，有的美是藏匿起来的，需要思考才能去发现。我对阅读的看法是好书不必多言，只要去看它，哪怕是随心所欲都可以。我不会去虐待书本，不会在我喜欢的书上留下痕迹。这样，下次再读其实又是一个新的开始。至于我最喜欢的课文嘛，还没有，我觉得语文书的文章价值并不高，基本上没有好文章，（我睁大眼睛，表示诧异）尤其是文言文，很麻烦的。所以我没写。最敬佩的文人是李清照。她是宋代婉约派词人，她的词小巧精细，但是感情又缠绕在一起。我非常喜欢她的《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，还有人比黄花瘦，觉得很有女性的那种说不出的美丽。最喜欢的书应该有很多，比如郭敬明的《梦里花落知多少》，他的文笔很老练，作为一个少年作家，他很善于想象。他的书我基本都买了。还有《零下三度》。《红楼梦》也是一本我喜欢的书，里面的人格个性非常鲜明，每一个人都像是活的。而且里面的词也是上乘之作。比如黛玉《葬花词》花谢花飞花满天，在一个花飞的春天，应该充满无限的美，但是这首词却很伤感，它表达了黛玉的悲伤、寂寞。还有，这本书反映了封建大家庭衰败的历史，是文学的历史。写作观，我是这样写的：用像流水一般的温暖去抚慰人心。我喜欢一个人在安静的夜里写点东西，静夜给人充分的思考，空间就显得大了起来。我不习惯集体在课堂上写，没那种心境。还有，对老师的希望，哦，这就不说了。

（掌声）

师：谢谢。你我之间一般很多共同的语言。（当时心里想着去和她握手，但是考虑是女生，本准备说：我可以和你握手吗？想想还是免了。）尤其欣赏你的写作观，用像流水的温暖去抚慰人心，多有诗意啊！好，接着再来刘文，请！

刘文（满脸笑容）：我也很喜欢读书，读得杂，各种各样的书都读。我还喜欢各种各样的音乐，弹钢琴，我从小就学琴，学得很辛苦，不过现在倒觉得很喜欢了。我还喜欢画画，旅游，到各处看看。还有一点，不好意思，是做白日梦。我的阅读观是博览群书，对喜欢的书认真钻研，对讨厌的书认真批判，对平淡的书看过就忘。我看了很多书和杂志了。我最喜欢的课文嘛，跟刘迪茜一样，不太喜欢课文。（注：她的档案上写的是《归去来兮辞》）最敬佩的文人是李清照，也和刘迪茜一样。因为李清照的身世很不平凡，她的前期词作写得很委婉，后期词作很苍凉，让人读了很同情，也很震惊。最喜欢的书是《哈利波特》。我这样肯定会遭到老师的批判，但是我确实喜欢。我觉得作者好有想象力，其实中学生读这样的小说也是应该的，我们就不能写出这样的幻想小说。当然，我看的《哈利波特》是原版的，可以提高英语水平，这是我妈妈说的。我的写作观是想写就写，体现自我，细致描写，文字淡雅。一些散文很平和的那种，我很喜欢。尤其是张爱玲的。我觉得上世纪三四十年代的文章最好，对我们的写作有帮助，所以我的表达也基本是这样。谢谢大家！

（掌声）

师：谢谢刘文。其实我还想请大家上来介绍，恨不得今天把你们了解个够，但是时间不允许，来日方长，我会回去好好阅读你们的档案的，我也会找适当的时间与你们交流，比如喝茶。（学生再笑）我相信我们之间会合作得很愉快。

师：好了，我们回忆一下上节课主要做了什么？

生：情为何物

师：是的，我提出了这个问题，大家的回答我也都很欣赏。实际上，我并不是要求你们记住那样的答案，而是希望你们能从不同的角度学会思考，学会辨别。（前排有一女生点头示意明白）我们还提出了第一单元的学习主题，目的在于整体上把握第一单元的内容和地位。下面请同学们拿出笔记本，抄下第一单元学习目标。

（教师板书

单元学习目标

1、分析概括八首中国古诗包孕的情感种类，积累情感体验，丰富情感内涵，并能联系现实评价情感的价值意义。

2、分析中国古代诗歌中多样的抒情策略，理解现实主义、浪漫主义、赋比兴等术语的意思，分析其作用。

3、比较、分析四言诗、骚体诗、乐府诗、文人五言诗的语言形式的变化特点，整体把握自中国诗歌的源头到东晋诗歌的发展历程。

4、熟读课文、读本、课上补充诗作，背诵篇章。

5、积累文言实词、虚词的意义和用法，理解文言特殊句式的意思。

6、学写导读性或鉴赏性的诗歌短评，并能以情为话题，独立完成一篇话题作文。）

师：第一条目标是走进诗情，积累诗情，并且能评价诗情。比如，〈孔雀东南飞〉中殉情的做法是否有意义。第二条是掌握写作手法，并能学以致用。第三条，就是从文学史的角度把握中国古诗的发展脉络。第四和第五条是基本要求，属于基础这一块。第六条是写作要求，我会安排一些小作文和一篇大作文让大家来写的。学完这个单元，对照这个目标，可以评价自己的学习水平。我们的有的老师喜欢每一节课都把目标写在黑板上，或是用投影打出来，我觉得比较凌乱。那是教育局教研室以前对我们的要求，凡是开课，必然要有目标陈述。我觉得以课为单位提目标成为一种仪式就没多少意思了，还不如单元目标这么概括。我会在以后每个单元学习前把单元学习目标呈现出来，让大家心里有数，并且能随时对照自己的学习进程，做到有的放矢。

师：下面我提一些学习上的常规要求。

（板书：主题词：笔记、作业、随笔、预习）

师：笔记要详实，课上尽可能把老师或同学发言中有价值的话记录下来，作为自己的学习材料。你们也可以把预习、复习中的发现或问题写在上面，以便我在每节课前交流。另外，我们的一些课堂作业也会做在笔记本上。笔记本在每个单元学完后，我会收上来检查的。作业，主要是指作业本，带回家做的作业，主要是一些小作文，还有默写等。一定要独立完成哦。随笔你们以前是一周一篇吗？

生：两周一篇，另外加一份摘抄。

师：两周一篇，一个学期，除掉期中、期末老师，就写八九篇，也太少了吧？

生：就两周一篇，我们的作业已经很多了，累坏了，老师行行好吧！

师：好吧，那就两周一篇，下周一就交上第一篇。时间充分了，质量上要有保证，每一篇都要能代表你目前的最高水平！摘抄呢，就不作统一要求了，大家多看看书，有兴趣的继续摘抄，好吗？

生：好。

师：预习是很重要的。我会在每一篇文章结束后布置预习要求的。我们上节课就布置了一道预习题，来，亮出你们的课本

（经检查，全部按要求完成预习，其中有几个同学还将课文注释写到课文相应词语旁。）

师：你们很棒。课文的注释已经比较丰富了，我不准备重复了。如果还有哪些词句你不懂，那就一定要在书上留下记号，我们再集体研究。现在，请你们接着做一件事，就是在你划出的注释里，如果你认为有的词语的意思是你第一次接触到的，请在前面画上五角星。

（学生动手画星星。下课铃响。本来准备让他们将画星的注释自愿说出来，教师可相机补充、拓展，但是下课铃声很无情）

师：我要告诉你们的是，你们刚才画的五角星的注释一定要反复看，强化认识。请课代表中午到我办公室商议作业布置事宜。自己下课。