教学目标

1．让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求

2．学生写作训练

重点：目标2

难点：目标2

教学过程:

一．情境创设,导入课题

同学们，我校有没有规章制度呢？（有）那么你会写吗？现在我们一起来学习规章制度的写法。

二．训练步骤：（27）

1．首先让学生比较规章制度与调查报告的定义（5）

规：在一定范围内制度的，对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。

调：对某一项工作、事情、方面的问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。

2．比较规章制度与调查报告的特点：（10）

（1）效用的规范性

规章（2）制定的严肃性

制度（3）内容的周密性

（4）表达的明晰性

调查（1）对针性是调查报告的灵魂

报告（2）尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。

（3）抓住典型，揭露事物本质是调查报告的关键。

三．写作指导：（15）

1．根据学校的《中学生日常行为规范》的写法进行仿写。

2．拟写一篇班级文明公约。

3．根据学校搞的调查报告，拟写一份调查报告

四．写作训练

1．第一二小组写一篇《99中专班的规章制度》采用条文式，第三、四小组写一篇有关学习英语数学方面的调查报告，然后各组抽一学生的习作互相交流、取长补短。

五．小结（1）

六．作业布置（1）：写一篇总结典型经验的调查报告