一、复习导入，揭示课题。

1、同学们，这节课我们继续学习，（预先出示图片ppt课题）板书课题：广玉兰。

2、通过上节课的学习，我们知道广玉兰的花有一股

（生接，同时出示ppt1）淡淡的幽香，它的花瓣是那么的

（生接）洁净、高雅。我无法用语言来形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，（生接）

；我也无法用语言来形容那花瓣的质感，说它玉镯冰雕吧，（生接）

。总之，（生接）

。

3、通过仔细观赏，作者陈荒煤不由赞叹：

（生接，同时出示ppt2）我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

二、抓住主线，品析片段。

1、作者为什么会说广玉兰有无比旺盛的生命力呢？请同学们快速浏览第三自然段，找一找，横线画下来。

（ppt出示片段3）

（1）指读。你从哪些词体会到广玉兰旺盛的生命力了？理解数世同堂、生生不息

（2）指导朗读，读出广玉兰的旺盛生命力。

（3）什么叫大家族？文中哪个自然段在写这个大家族？这个大家族中有哪些成员呢？

3、（ppt出示片段三1）

（1）指读，找一找，同一株树上，你看到了哪几种形态的广玉兰成员？用方框框框出来。

（2）交流，分别出示，板书：含羞待放

刚刚绽放

盛开着的

开过的

（3）现在老师想请四位同学为大家朗读描写这四种形态花的语句，其他同学想一想，你最喜欢那种形态的广玉兰呢/？把你最喜欢的这种告诉大家，并说说你喜欢的理由。从中你体会到作者什么样的情感？

（4）同学们畅所欲言吧。指导朗读。（ppt出示片段4系列）

A

关于含羞待放：既写出了花的形态，又写明了它色彩的鲜明可爱，饱含了作者的喜爱之情。

B

关于刚刚绽放：观察仔细，连花蕊的长度都写出来了。迫不及待又从侧面写出了花苞的可爱。（动静结合的描写，形象生动的表现了此时花苞的可爱。）也表达了作者的喜爱之情。

C

关于盛开着的：把此时的广玉兰比作了婴儿的笑脸，令人有忍不住要摸摸它的欲望。

D

关于开过的：对，花瓣虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫：

（生接）生生不息。

（5）所以，远远看去，（引读，ppt出示）

（6）这段话写的真美，你知道作者是在写广玉兰的哪一方面吗？

板书：花形美

这么美的文字，我们应该把它深深地印在脑海里。我们来试一试，好吗？

4、在作者陈荒煤的笔下，广玉兰花已然成了一个个美丽的仙子。你能通过观察，也来写一写他没有发现的形态吗?或者用你自己的语言再写一写这四种形态的花吗？

5、展示，交流。

6、广玉兰的花美，它的叶子也别有一番情趣。

板书：叶片

（1）出示实物：看正反两面的颜色，摸一摸反面。大家看，（ppt出示片段四1）指读。你们体会到广玉兰的叶片有什么特点吗？

（2）阳光下的叶片，把花儿衬托的多美呀！是呀，好花还需绿叶配！

（3）文中还有一处也写出了这一特点，你能找到并读一读吗？

（ppt出示片段四2）这些都体现了广玉兰什么样的品质？

7、所以作者不由赞叹：（生接，同时出示ppt2）我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

三、总结全文。

1、（ppt出示片段一）作者抓住几个方面来描写广玉兰的？

2、本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，正是因为仔细观察，抓住特点，作者才写出了这文质兼美的文章。

3、总结：同学们，在作家陈荒煤的笔下，广玉兰已不是街头巷尾的平常树木、花朵，而是一个个充满精气神的战士、一位位美丽的仙子。其实在生活中，每一个物件后都有一段让人难忘的故事，每一朵花中也藏着一首美妙的诗。

只要我们做生活的有心人，你就一定也是一位诗人，一位作家。

四、拓展练习（ppt出示片段七）