师：给同学们说个故事：云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回电是情有可原，罪无可逭。卢汉等人则命译码员将电文译成罪无可逭，情有可原，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。

故事说明语言在实际生活中的作用很大。同学们想想：卢汉等人是使用什么手段改换电文的？

齐：调换了语序。

师：对！语序是语言实际运用中要注意的问题，它属于连贯范畴。回忆一下，语言在实际运用中除了连贯的要求外，还有哪两个要求？

齐：简明，得体。

师：对！那么怎样才能使话说得简明呢？下面做几个练习。（出示练习题）

1.用不干净的抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染许多疾病。

2.用文字表述下列反应式：

光能

CO[,2]＋H[,2]O────碳水化合物＋O[,2]↑

绿色植物

3.下面的句子表达了几种意思？请用自己的话说出来。

来了两个学校的领导。

讨论归纳：简明的要求是（1）准确不繁；（2）无歧义，易理解。

师：怎样清除歧义现象呢？下面再做几个小练习，试归纳几种消除歧义的方法。

下面的句子有几种不同的理解，请用自己的话重说一遍，明确表达某种意思。

1.刘老师有许多人不认识。

2.他一个早晨就写了三封信。

3.小王没找到。

小结归纳：消除歧义的方法有：（1）换词；（2）变序；（3 ）标点。

师：还有一种方法。先做练习。

我们要学习文件是个有歧义的句子，在它后面加上一个句子，能消除歧义的项是

（ ）

A.请做好准备

B.请把电视机关上

C.小说不要带来

D.请你告诉小王

师：这种方法我们给它取个名字，叫

生1：加句子。

生2：放到语言环境中。

生3：设境。

师：好！表达简明准确。比老师总结得好，请大家掌声鼓励（掌声不绝）。

师：现在我们来归纳一下简明这个知识点可能出题测试的角度。

讨论小结：（1）删繁；（2）消歧；（3）写话， 即根据要求写一句简明的话，如拟电文，说明某一图形、公式等。

师：语言实际运用中的第二个要求是连贯，那么怎样才能使表达连贯呢？下面做两个练习：

1.调整语序，使之连贯

①报刊索引用来查找分散发表于各种报刊的篇名出处。②书籍索引用来查找书名、篇名、人名、地名和字词等。③还有一些专题索引，如史学论文索引等。④索引主要有报刊索引和书籍索引。⑤常用的有《全国报刊索引》《全国报刊文学论文索引》等。⑥比如要查找中国历史人物，可以使用《廿五史人名索引》。

2.能使表达连贯的项是

（ ）

沙丘移动虽然缓慢，可是所到之处，森林全被摧毁，______，城郭变成丘墟。

A.埋葬了全部田园

B.田园全被埋葬

C.把全部田园埋葬

D.田园变成荒山

师：在第一题中，第④句为什么要排到这段话的最前边？第③句的还有和第⑦句中的比如等词语的作用是什么？

讨论小结：连贯的要求是：统一话题、合理句序和过渡自然。

师：同学们从以上两例中可以看出这一知识点出题的形式有哪两种？

生齐：调整语序，语句归位。

师：下面老师再向大家介绍一种趣味训练。有个书法家，他的住宅附近总有些人为图方便而小便。他就写了牌子插在那儿：不得随处小便。有个人却把这字牌偷回去重新裁剪裱糊挂到书房做座右铭，这个座右铭是

生12：小处不得随便。

师：再给同学们说个故事：英国元帅蒙哥马利到我国访问，晚上看《穆桂英挂帅》，没看完他就出来了，并对我国陪同人员熊向辉说：这出戏不好，怎么让女人做元帅！熊向辉解释说这戏是我国的民间传说，并说红军和解放军里也有不少女将军。蒙说：我对红军和解放军很钦佩，但不知道里面还有女将军，这有损贵军的声誉。熊根据英国国家体制特点反驳说：_______。

想想，熊能否说：你妈妈不也是女的吗？

生（齐笑）：不能。因为不礼貌，不得体。

师：应该怎样回答呢？

生13：英国女王不也是女的吗！

师：用两个女字好吗？

生14：英国的国王不也是女的吗！

师：蒙在措词上有何特色？上面的回答可做怎样的修改？

生15：贵国国王不也是女的吗？

师：国王可否换个说法？

生16：贵国国王陛下不也是女的吗？

讨论小结：得体的要求有：（1）注意场合；（2）注意对象； （3）文明礼貌。

做练习：

1.下面人物对话是否得体？为什么？

A.甲：我的作业不会做，多亏了你帮助我。乙：哥们嘛，就得够意思。

B.今天，我光临贵校，使贵校蓬荜生辉。

2.菜场上，一位营业员发现有位顾客在买青菜时把菜皮剥掉太多，于是走过去和蔼地说：_________。

3.下面的营业招牌书写是否得体？为什么？

城＠①ｊｉā＠②馨温

讨论小结：（1）场合：庄重场合，用语典雅；日常场合，口语；工作场合，术语、行话；娱乐场合，风趣幽默。（2 ）对象：注意敬辞与谦辞的用法。（3）出题角度：A.情境对话；B.应用文体改错。

师（总结）：这节课我们复习了语言实际运用这一知识要点及其测试要求和某些解题方法。课后，请同学们做好三件事：一、做好一组巩固练习（内容略）；二、读读《〈陈毅市长〉节选》和《范进中举》的后两段文字，体会人物会话中敬辞、谦辞及典雅书面语运用的技巧。三、今天主要是从说（或写）这一角度来复习的，语言实际运用还有一个怎样的领域？有哪些要求？咱们下次讨论。（下课）

附：板书设计

要求 方法 出题角度简明 准确、不繁、无 变序、换词 删繁、写话、

歧义 标点、设境 消歧连贯 话题 找中心句

句序 寻过渡词 变序

过渡得体 场合: 工作、庄重 行话、书面语 情境对话

日常、娱乐 口语、有趣 应用改错

对象 敬辞、谦辞

礼貌

字库未存字注释：

＠①原字为你字左半部加右私

＠②原字为你字左半部加右家