文章摘要:本文章的主要内容是关于给家乡孩子的信教案教学设计精品第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教材分析：

《给家乡孩子的信》是巴金写给孩子们的一封信，内容真实而具体，语言从容而舒缓，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，表达了对家乡孩子真诚的的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会用多么多么、不是而是造句。给家乡孩子的信教案教学设计精品第一课时

3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

重点难点：

理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

课前准备：

收集有关巴金老人的资料。

教学时间：二教时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。

2.学会本课4个生字，理解新出现的词语。

3.能理清课文的条理，说说每个自然段的意思。

4.用钢笔给4个生字描红。

教学重点：正确、流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络

教学过程：

一、谈话导入，简介巴金。

1.你对作者巴金了解多少。

（巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。/sjbwz/今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）

2.质疑：引出课文。

二、自读课文。

1.默读，说说这封信的主要内容。

（本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励。）

2.自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

3.指名读生字，找新词，理解词语。

（1）生字：郭、鹃、谅、羡

（2）词语：

争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

奉献：恭敬地交付，呈献。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

4.说说每个自然段的意思。

（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

（3）写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

（4）写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

（5）写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

（6）写他对孩子们的祝福。

三、精读第一段。

1.指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。

（好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）

2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？

（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）

四、精读第二段。

1.87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。

（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）

内容概括：这篇介绍了关于给家乡孩子的信,给家乡孩子的信教案教学设计精品第一课时，希望对你有帮助！