一、教材分析

《图像加工的常用方法》是海南出版社出版的《信息技术》八年级上册的第一章第二节内容。学生通过第一节的学习，对图像的基本概念、获取方法及Fireworks的基本操作和工作环境有所了解;本节课主要讲授是图像加工的常用方法，是上节课知识的延续，是在获取图像的基础上，学习图像初步加工;是学生学习Firewoeks从感性认知到实际动手操作的一个转折，为后面学习奠定了良好的基础。

二、学情分析

本节课的教学对象是初二的学生，根据教材结构与内容进行教学，在第一节课中已经介绍Firewoeks基本知识及像素等概念，本节课主要讲授图像的裁剪、调整图像尺寸，亮度/对比度的调整。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)学会启动Fireworks软件，并打开需要加工的图像;

(2)学会裁剪工具的使用和调整图像尺寸的方法;

(3)学会调整亮度、对比度的方法。

2、过程和方法

学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生主动参与，乐于探索、勤于动手的学习习惯以及与他人合作学习的能力和审美能力，对难点问题辅与‘讲解演示法’。

3、情感态度价值观

(1)通过小组合作活动，培养合作能力及探讨能力;

(2)让学生在自主解决问题的过程中，体验学习乐趣的同时懂得保护环境，从我做起的美德。

四、教学重难点

(1)重点：裁剪工具的使用和调整图像的尺寸的方法;

调整亮度、对比度的方法。

(2)难点：裁剪工具的使用

五、教学准备

计算机教室、图片素材、学生按学习小组就坐

六、课时安排

一课时

七、教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法

八、教学过程

(一)创设情境、引入新课

展示两张你图像，一张是原图，另一张是经过Fireworks图像处理软件加工过的。

提问：观察以下两幅图，你欣赏哪一幅，为什么?

加工处理后的图像漂亮美丽，如何对照片进行加工处理呢?今天这节课我们就一起来学第二节《图像加工的常用方法》

设计意图：通过欣赏精美图片，使学生在欣赏美感的同时意识到这些图片经过图像加工处理得来的，激发学生求知欲，从而引入课题。

(二)、自主探究，合作学习

任务一：启动Fireworks，并打开电脑桌面上环境图像(阅读课本P7页)。

打开图像操作方法：选择文件打开

让学生回忆WORD的启动和打开文件的方法去启动Fireworks软件。

设计意图：唤起记忆，通过新旧知识的比较，得出结论：软件的启动和打开文件的方法是一样的。

任务二：将环境图像裁剪，并调整图像尺寸(阅读课本P8页)。

1、利用裁剪工具裁剪图像中你认为美丽的一角。(阅读课本P8页)

2、将裁剪后的图像改变尺寸，并清除图像缩小后留下的空白区域(阅读课本P9页)。

设计意图：以任务为线索，讲练与学案结合，进行自主学习，对遇到问题的同学，进行引导，学生电脑操作水平差异较大，对于基础较好悟性高的学生，很快就掌握了，我鼓励这些学生帮助水平差的学生。

任务三：把裁剪后的图像调整亮度、对比度(阅读课本P10页)。

让学生观察裁剪下的图像，找出问题。

设计意图：整个教学过程通过引用生活实例中的相片及问题的设定，让学生明白需要做怎样的处理，用什么工具去处理，只要学生有了想法，接下来的解决问题就顺理成章。解决问题的过程就是传授知识的过程，学生通过阅读课文结合学案，自主探究来解决一个个任务，学习兴趣增强了，学会对图像美化处理，让学生体会到图像处理的神奇，学习效果也就好了。

(三)课堂作业

判 断 题

1、在Fierworks编辑区右下角的设置缩放比率 只能放大和缩小图像，不会改变图像的实际大小。( )

2、在Fierworks中，选定裁剪的图像区域后，按Enter。( )

3、取消定界框，可以按shift键。( )

4、裁剪图像的区域不合适，按Ctrl+Z键，可以取消之前的操作。( )

5、改变图像的尺寸需要的工具是指针工具。( )

6、亮度指的是画面的明亮程度。( )

设计意图：通过做题形式来巩固学生所学知识的情况。

(四)课堂小结

通过这节课的学习，你学会了什么?

裁剪工具的使用，调整图像的亮度、对比度

九、板书设计

第二节 图像加工的常用方法

1、裁剪图像

2、调整图像尺寸

3、调整亮度、对比度

十、教学反思

本节课我的教学思路是通过创设问题情境引导学生自主探究，完成学生任务。通过学生实践、自主探究、合作交流的方法，顺利地完成了教学任务。学生掌握了裁剪工具的使用，也懂得了利用亮度、对比度来调整图像。同学在学习过程中，通过师生、生生交流，培养了学生的协作、探究的品质。使学生树立了自信心，获得了成就感。

本节课也存在不足点，上课调动学生的积极性还不够，应用启发式的原则，让学生发现问题去研究去探索。