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《打电话》教案设计

《打电话》教案设计

一教学目标:

1了解打电话的方法,学会打电话。

2能用普通话进行交谈,能把话听清楚,说明白。

3渗透讲文明,懂礼貌的思想。

二教学重难点:学会打电话,练习打电话。

三教法和学法:多媒体辅助教学,创设情境,激发学生说话兴趣。学生通过说,演,练的学习过程,在情境中各抒己见,做到会说,会用。

四教具准备:多媒体课件,电话机2部。

五教学过程:

课前游戏:传话。设计这个游戏的目的是为打电话的教学作一个铺垫,也是为了让学习气氛放松放松。

(一)直观展示,吸引学生注意。

师:同学们,刚才我们玩了一个传话的游戏,老师这有一个传话的工具,你们认识吗?

(导出电话机)

师:啊,都认识啊!那么你们会打电话吗?(学生兴致高昂地回答:会。)

(二)创设情境,激发说话兴趣。

师:都有经验啊,那你能用你的经验帮助一个小伙伴吗?(渗透互帮互助思想,出示多媒体课件,引导学生识图说。)

师:小明生病了,不能上学,他该怎么向班主任李老师请假呢?(大家出谋划策,练习说话。)

师:比较一下,哪种方法最方便快捷?(打电话)

(三)指导练习,培养良好习惯。

师:假如你就是小明,请假时该怎么说?打电话请假要注意什么?下面我们围绕这两个问题小组讨论讨论!(讨论过程中,教师加入学生讨论,适时帮扶。)

师:大家讨论得真热烈!那么假如你是小明,打电话向老师请假该怎么说?(让学生试说,多肯定少批评,引导学生总结出打电话要注意的内容,教师再小结方法。)

师:大家分析得真清楚。为了帮小明把事情办得圆满,咱们再来演演打电话的过程。同桌两人先练习,一个人当老师。一个人当小明。

师:谁想给大家表演表演?(在演的过程中,教师适时指导,学生评价,适时奖励。)

师:你们表演得真好!现在有一个和老师直接对话的机会,谁想把握?(添加忙音,加大难度,让学生自己解决问题。)

(四)扩展练习,丰富交际内容。

师:如果现在真的给你一个打电话的机会,你最想打给谁?(引导学生说话,老师配合练习。)

(五)布置作业,交际回归生活。

今天我们学会了打电话,还帮助了小明,收获真不小!回家以后,给你最想打电话联系的人打个电话,说说你的心里话。

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