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青霉素的发现

教材分析：全文详细叙述了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。

学情分析：学生喜欢探索科学发现。

目 标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。

2、培养学生朗读能力、理解能力。

3、学习弗莱明的探究精神。

重 点：了解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。

教 法：讨论法

时 间：

流 程：

一、导入新课

大家知道青霉素是什么吗?

初步感知，了解课文大意。

轻声读课文，读准字音。

说说课文主要讲了什么内容。

二、 自读课文，深入理解

(1)1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他怎么发现了青霉素了呢?

(2)找找发明青霉素一共做了几次试验。

(3)找出弗莱明决定做实验的句子。

(4)读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的精神。

(5)说说每次实验的结果。

(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的?

(7)弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素，他的发现为人类做出了什么样的贡献?

(8)齐读最后一段。

(9)学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人?

四、回归课题，理解发现与发明。

五、课外拓展、丰富知识

作业：自选

板书设计：

弗莱明 生物学家

诺贝尔奖金获得者

青霉素的发现 在简陋的实验室进行细菌试验

经过不懈努力终于发现了青霉素

20世纪的10大发明

教材分析：概述20世纪的科学发明之多，给我们的生活带来说不尽的舒适和便利。

学 情：学生喜欢科普知识文章

目 标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文中的七个生字。

2、培养学生理解感悟能力。

3、了解课文内容，感受科学家的智慧和伟大。

重、难点：学习课文内容，了解这些发明的重要作用，学习文章表达方法。

学 法：自主探究

教 法：讨论法

时 间：

流 程：

一、导入与初读

学生初读课文，把课文读正确、读流利、其间穿插生字的认读，从整体上了解文内容。

二、领悟内容

(1)重点引导学生了解这些发明对人们生活的改变，给人们带来的便利。

(2)请学生自主选择感兴趣的发明朗读感悟。

(3)体会用词的准确，语言简洁准确是科技类课文方面的特点。

三、积累迁移

课文中有些字的字音容易读错，可让学生先自主交流认读，注意提醒纽、杉械等字的读音。

二、 实践拓展

三、 作业：自选

板书设计：

在二十世纪有许多科学发现

1、 拉链 2、集成电路 3、飞机 4、飞艇

20世纪 5、水中呼吸器 6、石膏绷带 7、尼龙

10大发明 8、火箭 9、电视 10、电冰箱

能说会写

内 容：科学改变了生活

目 标：1、能有序地将自己所了解的科学改变了生活的事情讲给同学听。

2、在交流中培养对科学的兴趣，激发探究欲望。

3、培养学生良好的科学情趣。

重、难点：较具体完整地讲述科学改变了生活的故事。

教 法：讲授法

时 间：

过 程：谈话导入

1、 同学们，现代科技的发展不断的改变着我们的生活，今天，我们将围绕科学改变生活这个话题，谈谈身边的科学给我们带来的好处。

2、 以点促面打开思路

生活中许多方面都可以让我们体会到科学给人们带来的好处。

3、 学生构思，拟定提纲。

4、 在小组内交流发言。

5、 小组，全班交流。

6、 小结：我们了解到科技带来了哪些方面的变化?

板书： 科学改变了生活

以点促面

拟定提纲

全班交流

如果发明------有多好

目 标：1、联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。

2、想象大胆，表达有条理。

3、写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的能力。

重、难点：抓住这项发明想象，描写表达真情实感。

教 法：讲练法

时 间：

过 程：

1、情境创设、激发想象

(课件)若干年前，没有飞机、汽车，没有电话、手机，没有电扇、空调，电视等。

2、交流点拨、激发想象

(1)同桌交流，确定自己的习作题目。

(2)班级交流，相机点拨。

(3)抓住特点，深入想象。

你想发明什么?

这项发明的外观和原理的介绍。

这项发明的主要特点和性能。

具体想象它给未来生活工作中带来的方便和好处。

3、完善想象，拟定初稿。

4、交流初稿，指导评改。

(1)交流评改方式。

(2)出示精彩新颖的文题。

(3)同桌互换，从字、词、句、段中修改。

5、交流，评改。

时 间： 第二节

继续习作

第三课时

时 间：

内 容：习作讲评

讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。

语文七色光七

目 标：1、分辨形近字的用法，理解词语的意思;认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。

2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。

3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学习科学知识。

重、难点：1、理解常用关联词的用法，并学会运用。

2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。

教 法：讲练法

时 间：

过 程：

一、练

(1)选择括号里合适的字组词。

(2)写出与下面的词意思相近的词。

(3)选择恰当的关联词语填空，并用填上的词语造句。

以上练习由学生独立完成，在班内交流。

二、日积月累

引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。

教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。

板书： 语文七色光七

耐(磨 摩) 简陋

丝(稠 绸) 关注

腐(蚀 浊) 培育

(讫 迄)今 梦想

时 间：

小测验

一、 组词

梁( ) 奖( ) 凉( )

粱( ) 酱( ) 晾( )

二、填数字

绿阴不减来时路，添得黄鹂( )( )声。

春露雨添花，花动( )山春色。

江帆( )片疾如箭，山泉( )尺飞如电。

三、添动物名

行到小溪深处，有( )( )千百。

( )( )一字来如线

啼( )舞( )，小桥流水飞红。

四、填写成语

杯弓( )影 叶公好( )

刻舟求( ) 水滴( )穿

亡羊补( ) 滥( )充数

五、小练笔

写一篇有关科技的想象文。