教学目标：

1、 认识餐、丢等13个生字。会写伙、伴这两个生字。

2、 能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。

3、 知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。

教学重点：认字、正确朗读课文

教学准备：课件、生字卡

教学过程：

一、 激趣导入，提出学习要求。

1、 小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师可喜欢看动画片了。而且，老师还找来了一部动画片呢！可是现在，我遇到困难：我找不到合适的配音演员，给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗？

2、 想成为配音员可不容易。首先声音要响亮，说话要流利、有感情。今天，我就要从你们中间挑选出高手来为我的动画片配音。对自己有信心吗？

3、 这配音的内容是什么？需要几名配音员？这一切的答案都在我们的课文之中，让我们赶快看看课文吧！

二、 初读课文，识记字词。

1、 先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词，借助拼音，多读几遍。

2、 把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。（同桌互读）

3、 集体交流。出示词词卡片：午餐、丢失、矿泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽车、记得、保管、夹着

（指名读开小火车读齐读）

4、 指名分段朗读课文，随机集体正音。

三、 指导朗读课文第1~4自然段。

1、 读了课文之后，大家认识了哪些小伙伴啊？（随机板书小伙伴的名字）和他们打声招呼吧！

2、 那我们需要挑选几名配音员呢？

3、 其实，这里还有一个非常重要的角色，那就是旁白，它起到了讲述故事的作用，现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。（学生自由练读指名读）

4、 接下来，老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗？（第二、三、四自然段）

（1） 刚才，我们已经把这几个段落读通顺了。现在，要把他们的对话读出感情来。出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号；b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时，我就把句子读好了。

（2） 如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。

（3） 谁愿意来试一试？（指名读集体评议教师随机点拨齐读）

（4） 第二自然（以下问题随机提出）：a、你是用什么方法进行练习的？b、当时维加在想些什么呢？

（5） 第三自然段：a、你是用什么方法进行练习的？b、后面有个省略号，说明当时玛莎还有话要说，那么玛莎还想说什么呢？c、是啊，玛莎多担心、多难过、多着急啊！你能读好这句话吗？

（6） 第四自然段：a、你是用什么访求进行朗读练习的？（抓糟糕）b、那究竟发生了什么事情，让维加大喊糟糕？你能用这个句式来说一说吗？c、是啊，这件事情发生得可真不妙。那么，在你的身边，发生过如此糟糕的事情吗？（指名说）d、想想当然的心情，再来读读这句话。

四、 分角色读课文第1~4自然段。

1、 现在，最关键的时刻来了。我们要评选出最佳玛莎和最佳维加来为老师的动画片配音了。（出示第1~4自然段中的对话）

2、 小组合作，分角色朗读课文。集体评议。

3、 最佳珍玛莎和最佳维加诞生了，现在就让你们两位来为动画片配音，其他同学，一起来当一名出色的旁白吧！

五、 指导书写伙、伴

1、 你发现了什么？（左窄右宽、偏旁相同）

2、 教师范写。学生书写。