课标要求】培养学生的参与意识、合作精神，确立敢于表现自己、挑战自我的人生态度。
【学习目标】
1、品位童话优美的语言，了解童话体裁的特点，学习如何阅读童话
2、弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。
3、把握课文的主旨，即对“犟”的深沉理解。
【教学重点】
弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。
【教学难点】
把握课文的主旨，即对“犟”的深沉理解。
【自主学习】
1．本文作者 是 国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为 ，意思
是。
2．写字注音。
倔jiàng（） 荒mò（）障碍（） 瞌睡（）哀悼（）
3．改正下列成语中的错别字。（12分）
直接了当（） 换然一新（） 道貌暗然（） 既往不究（）
别出心栽（） 礼上往来（） 哀声叹气（） 震聋发聩（）
挺而走险（） 趋之若骛（） 按部就班（） 色历内茬（）
4．选词填空，每词只能用一次。（4分）
斟酌推敲思索揣摩
①对于别人的话，不经过（），都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。
②有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细（ ）。
③摄影家挺喜欢这些门和窗，他们（ ）着光和影，摄成称心满意的照片。
④灵感往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复（ ），逐渐充实。
【合作探究】
1、 将本文分为三大部分：
第一部分（ ），故事的起因。
。
第二部分（ ），故事的发展、高潮。
。
第三部分（ ），故事的结局。
。
2、“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这个句子有什么作用？
3、小乌龟“想了一天一夜”，设想一下它想了些什么？
4、有一首歌谣道：“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”，文章中出现了一只蜗牛，它说了一句什么话？为什么会难过地说？你觉得词谣中的蜗牛与这只小犟龟有什么相似之处？
【拓展提升】
有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。”
兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢？
1．在本文中，乌龟和兔子都很自信，你认为它们的自信有什么区别？
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2．从主题的角度出发，将本文与课文《犟龟》作一比较。
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3．有人说乌龟和兔子比赛，乌龟有些自不量力。你同意这种观点吗？
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4．你认为乌龟取胜的原因是什么？
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【课堂检测】
在正确答案的括号里对的打“∨”，错的打“×”
1、乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”（ ）
2、乌龟陶陶终于赶上了狮王二十八世的婚礼，心里可高兴了！（）
3、小猴说。“今天，我们大家在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼。” （）
4、小乌龟的成功告诉我们：努力，才会有机会；拼搏，才会有成功； “犟”，才会有奇迹和惊喜，否则，退缩停顿，终无所获。（ ）
【我的疑问或问题设计】
七年级上册《犟龟》导学案答案
【自主学习】
1、 米切尔·恩德；德；
2、 jiàng；执拗，不听人劝
3、 截 焕 岸 咎 裁 尚 唉 振 铤 鹜 部 厉
4、 思索 推敲 斟酌 揣摩
【合作探究】
1、第一部分（1），故事的起因。小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼。
第二部分（2~16），故事的发展、高潮。小乌龟在赶往狮子洞路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。
第三部分（17），故事的结局。小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。
2、 突出了小乌龟的决定之大。意近即可
3、 意近即可
4、“人走的方向完全相反了”、“小乌龟越过重重障碍，因方向走向相反，离目的地却越来越远”，所以他难过地说。相同之处：坚持不懈（大意符合即行）
【拓展提升】
1．乌龟的自信是它有坚定的信念，有慢但稳的步伐，是实在的；兔子的自信是狂妄的，实际上是一种自负。
2．《乌龟和兔子》的主旨是：谦虚务实使人进步，“狂妄骄傲使人落后”；《犟龟》的主题是：一个人只有认准了目标并且坚持到底，用勇气战胜各种艰难险阻，才能获得成功。
3．提示：开放题，言之成理即可。
4．目标明确，坚持不懈。
【课堂检测】∨×∨∨