教学设计 学习目标

1.会认11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学流程

1、预习出题。

指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。

阿姨 看玩具汽车闪着妈妈的手

妈妈 售货 抢着 说

小兵 买药 拉着 光芒

（3）根据字形，可以出猜字谜的题。

总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

2、交换做题。

出好题后，分成小组交换做题

3、互评互改。

做完后，互相批改，再作出评价。

4、读中感悟

学生分成四大组，进行合作学习。

（1）初读感悟。

分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

（2）听读感悟。

学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

（3）质疑讨论。

小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

（2）售货员阿姨是个怎样的人？

（3）说说读了课文你想到了什么？

5、积累运用

1.词语积累。

药品 礼物 柜台 玩具

富裕 专心 目不转睛 兴奋的光

2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

6、实践活动

你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。