课时安排：2课时

第一课时

看图激趣

1、出示文中的插图：图中画了谁?他在干什么?他想干什么?(指名说)袁枚作了一首诗，大家想读读吗?

2、板书课题，指导读准平舌音“所”。

初读感知，了解诗意

1、自由读古诗，借助拼音读准字音。

2、同桌对读，检查字音。

3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。

4、指名说。。

图文结合，再读感悟’

1、出示课文插图：师指“牛与牧童”图，问：这是什么?(牧童骑黄牛)

放录音(牧童唱歌)问：听，牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎样?(歌声振林樾)

师诵：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。

2、多美的一首诗，我们再来读一读!

A、齐读。B、指名读。C、男女读。

读诗想画面

1、教师配乐朗诵，学生想像古诗描绘的画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

(A、引背。B、同桌对背。C、齐背)

读一读，想一想

从“林樾”、“鸣蝉”中看出这首诗是写什么季节的?

指导书写

1、出示田字格中的生字，学生认读。

2、指导观察生字的占格位置。(学生观察每一笔的占格位置)

3、教师范写，同时讲解。

4、学生练写，教师巡视指导。

5、展示评价。