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《师生情》教案设计

《师生情》教案设计

教学目标:

知识和能力:认识会写本课15个生字;积累课后词语。

过程和方法:自主发现识字和积累词语的方法。

情感和态度:有感情地朗读课文,深深地体会、感受师生感情之深、相互尊敬的快乐。

教学重点: 充分组织阅读文本,联系生活实际,体会真挚的师生感情。

教学准备: 师生共同搜集古今中外关于描写师生情深的资料。并观察学习生活中师与生互心的事情。

教学过程:

一、联系生活,激发兴趣

1、同学们,今天老师先给大家讲一个故事,一次下雨天,一位学生得了急性阑尾炎,老师背着这位女学生急切的往医院赶……(教师将学生思路引入故事,引入生活当中。)

2、同学们互相讲一讲搜集的故事。

意图 通过互相交流,互相沟通,激发学生的学习兴趣,营造宽松的学习氛围。

二、情景导入 ,揭示课题

1、同学们,请认真的看画面(课件),这幅画面讲了一个生动的故事,看了画面谁能讲出这个故事。

2、看了画面,此时此刻你们有何感想,说说你们看到了什么,怎么想,就怎么说。

3、板书课题:师生情

4、齐读,读了课题,你想到了什么?还想知道什么?

意图 利用直观形象的多媒体课件,激发学生丰富的想像力,激活学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

三、初读课文,扫除字词障碍

1、学生借助拼音,自由读课文。

2、愿意当老师的请上台带领全班学生读文中生字和新词。

3、师生同做“我领你读的识字游戏”。

意图 让学生积极主动参与教学过程 ,充分调动学生学习的欲望。

四、再读课文,整体感知

1、自己先将课文完整的读一遍,想一想

读懂了什么,还有哪些不懂?

2、自由找学习伙伴,将你在学习中不懂的内容向学习伙伴请教,共同解决疑难。

3、指名读,学生上台将喜欢的段落读给同学听。

4、学生评议。(齐读)

意图 落实阅读训练目标,整体感知课文情感,体会语言特点,为深入学习课文内容奠定基础。

五、图文对照细读课文,感悟师生情

1、读课文,动笔用自己喜欢的符号画出文中直接描写画面的句子。

2、再读课文,找出文中不是画面上反应的文字,从中又体会到了什么。

3、指导探究合作学习(2~3段)。

(1)自由组合小组,小组长负责组织,认真仔细读课文,看看读后知道了什么。

(2)检查合作学习效果。(按学习小组汇报),老师生病的原因,同学们为什么想念老师?又是怎么商量去看望老师?

(3)通过小组合作讨论,还有哪些不明白的问题?

(4)小组互相质疑,讨论解疑。

(5)再读课文,朗读竞赛,读出情,读出意,读出味(指名读,合作读,分段读,表演读等)。

意图 让学生学会自主、合作、探究性学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。

六、拓展实践,情感体会

1、再看课件,想一想三位女同学探望老师的情景,假如你见了老师想说些什么

2、向老师表真情(设计内容可以是一幅画,也可以写你想对老师说的话)。

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