一、教学目标

1、学习本课的生字新词,认识13个生字和2个新偏旁:冖、竹,书写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,从中认识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的有趣。

4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。

二、教学重、难点:

1、读懂课文,感受汉字的有趣,激发识字兴趣。

2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。

三、教学准备

生字词卡,实物投影仪

四、教学方法

直观法、谈话法、讲授法

五、课型:

识字课

六、教学时间:

二课时

第一课时

一、复习猜字,激趣导入

1、教师板书汉字:日、月、小、大

2、学生认读以上汉字。

3、猜字游戏:

(1)太阳和月亮手拉手。

(2)小小坐在大大的头上看风景。

4、学生猜字:你是怎么猜出来的?

5、教师板书课题:有趣的汉字

二、认读生字,初读课文

1、学生自由读课文。

要求:①从课文中找出生字。②标出自然段。

2、认读本课的生字组成的词语及新词:

汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔 事物 表示 休息

明白 开始 只能 慢慢 聪明 佩服 当时 惊奇

3、指名读从词中抽出本课的生字。

4、分段指名读课文。

5、全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在讨论什么问题?

三、分角色朗读课文,读懂课文

1、指名分角色朗读一、二段。

2、组织谈话:从一、二两段中,你读懂了什么?

3、教师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。

4、学生自由读第三段。

5、指名反馈:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办?

6、教师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。

7、教师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。

8、学生齐读第三段。

9、教师导言:小朋友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法?

10、学生齐读第四段。

四、总结深化,齐读课文

第二课时

一、巩固全文

1、指名分角色朗读课文。

2、练习巩固,完成课后练习2。

二、识记生字

1、抽读生字,及时正音。

2、开火车用生字进行扩词或说话。

3、反馈识字情况,交流识字方法。

4、引导辨析:“你”——“您”的不同用法。

三、认识偏旁,书写生字

1、出示田字格中的9个生字。

2、逐字认读,指名扩词。

3、教师指导学生书写。

4、学生仿写生字。

5、展示学生书写的生字,结束课堂。