杨茜东

教学目标：

1、认识12个生字，会写“生”，认识一个偏旁。

2、正确地朗读课文。

教学重难点：

认识本课的12个生字，正确地朗读课文。

教学准备：

生字卡片

教学过程：

教学流程教师活动学生活动个别辅导教学随笔

一、故事引入

1、小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏吧！今天我们的小松鼠也要来玩这个游戏，他要找的是花生（出示题目）

2、认识“找、生”

朗读题目

认“找、生”

二、小组学习课文

1、你愿意来帮助小松鼠的话，就来读读这篇课文吧！

2、指导学生学习课文，特别是生字的读音

3、小组学习效果反馈小组长带领小组成员学课文

读课文和生字

三、再读课文

1、观察两幅插图，他们在干什么呀？

2、出示的段落，让学生选择读，比比哪个小组的学习效果好

3、反馈评价看图说话

选择段落分组练习读课文

反馈读

四、反馈认字，写“生”

1、拿出单独的生字，让同桌的同学相互认读，准备比赛

2、指导书写“生”小组为单位比赛认读速度

认真书写

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