《数星星的孩子》教学设计一

深圳后海小学 赵志祥

教具准备 

课件： 1．多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大， 其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：1．2两个课件可以合在一起） 2．（紧接着课件1，星星内出现本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。 3．挂图：北斗七星和北极星（参照课本P135右上角） 4．“我会写”图标。 5．田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离 6．PPT课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色） 教学目标 1．认识“撒、玉”等9个生字。会写“勺、斗”等12个字。 2．有感情地朗读课文。 3．培养善于观察、善于思考的习惯。 教学过程

环节

教师活动

学生活动

情境导入

初读课文

1．请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。

2．（课件1──星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。

3．漂亮吗？

4．再看看，星空开始发生变化了。（课件2──星星内出现本课9个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？

5．谁还能再摘一颗？

6．你怎么认识的？

7．还有谁认识？

8．还有认识的吗？

9．呵，你就是小男子汉。

10．你也是小男子汉。

11．还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。

2．观看星空动画。

3．漂亮！

4．我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。

5．我认识小组的组。

6．我是小组长啊。

7（都举手）我认识。

8．（明潇）我认识汉，男子汉的汉。

9．（炎地）我也认识。

11．学生自读课文。

自主识字

1．（出示课件2）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。

2．好了，现在开始摘星星。谁先来？

3．注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。

4．什么是仰望？

5．对，看星星是要向天上看。

6．怎样记住的？

7．呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说“不要不要”，那就是──

8．对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！

1．讨论

2．（1）大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。（2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。

3．（1）仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。

4．（作动作）就是抬头向上看。

5．我记住了距离的距。

6．左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

7．拒绝。

写字

1．刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。

2．（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意，“数”是个多音字。

3．仔细看看，写这些字应该注意什么？

4．小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）

5．说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将“巨”字描成红色）

6．再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

7．对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

2．自由读字

3．观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。“数”字左下的女书写时横变成提。

4．巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。

6．一笔。

7．写字

第二课时

生字复现巩固识字

3分钟

1．上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件6──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

3．小朋友们，我们一起读读吧。

1．没有。

3．自由读──个别读──齐读

朗读感悟

3分钟

1．嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

2．那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。

3．谁来说说你知道了什么？

4．你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？

5．这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

6．（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

7．那这一颗是什么星？（指示北极星）

8．你从哪儿知道的？

9．同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

10．根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。”然后指导学生读句子。

11．请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

12．同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

13．谁来美美地读读？

14．谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来……”预备起！

15．下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

16．谁先来说？

17．从哪儿看出来的？

18．有道理。谁接着说。

19．喔？为什么？

20．你能看出这一点，也很聪明啊！

21．是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

22．谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）

23．小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

24．嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

25．读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到136页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。

26．谁能读读？

27．多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？

28．下课。

1．想！

2．默读课文，动笔勾画重点内容。

3．（1）我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。（2）我知道了什么是北斗七星和北极星。

4．你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空练习。

读句子。

6．北斗七星。

7．北极星。

8．勺子口对着的那颗星，就是北极星。

9．口头填空。

10．用两种不同的方法填空。

11．找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

12．练习读书。

13．（邓子天）读课文第四段。

14．齐读课文第四段

15．默读思考。

16．我觉得张衡是个做事认真的孩子。

17．第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

18．我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

19．奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。

20．老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。

24．分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。

25．读句子。

26．填空。

27．读句子。

28．愿意！

《数星星的孩子》教学设计二

学习目标 

1.会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。 2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。 课前准备 1.课件 a.布满繁星的夜空。 b.北斗七星。 c.北斗七星绕着北极星转。 d.摘苹果。 2.实物投影仪。 3.生字、词语卡片。 4.做奖励用的科学家的图片。（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）

第 一 课 时 

创设情境导入 1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？ 2.直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。 3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？ 4.出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。 初读课文，识字学词 1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。 2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。 3.拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形） 4.玩字卡游戏。 a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。 b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。 读通课文，初步感悟 1.初读感悟。 a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。 b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 ◆“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空的美丽和星星之多） ◆“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话） ◆“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的） ◆“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的） d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。 2.再读入情。分角色有感情地朗读课文。 拓展活动 同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。 作业 课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。

第 二 课 时 

激情导入 同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？ 1.配乐，讲故事。 2.口头完成课后“我会填”的练习题。（对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片） 复习词语 1.让小老师带领大家读词卡。 2.摘苹果游戏。（课件演示：一个词卡为一个“苹果”，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词语） 指导写字 1.字形分析、范写。 a.组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。 b.数：左右结构，左右均等。 c.睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。 2.学生先书写，再临摹。 3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。 完成课后练习 1.书面完成“我会填”。 2.同桌交换、订正。 拓展活动 1.合作交流。学生把查找的资料在组内交流。 2.各组选派代表展示。 3.班级可开展一次手抄报评比活动。