下学期 识字学词学句（一）1

教案示例

识字学词学句（一）1

教学目标：

1．学会本课11个生字和由这些字组成的词语，认识7个生字。

2．正确、流利地朗读词语和句子。

3．了解我国8处名胜古迹及其所在地。知道我国历史悠久、山河壮丽、文物古迹遍及各地，激发学生的民族自豪感。

教学重点：学会本课生字词，了解8处名胜古迹的主要特点及所在地。

教学难点：掌握部分生字的字形及通过理解词语与短文的联系，激发学生的民族自豪感。

第一课时

教学过程：

一、揭题，了解课型

同学们，你们知道我国有哪些名胜古迹吗？能给大家介绍一下么？

你们介绍得都很好，今天让我们一起来看看书上给我们介绍了哪些名胜古迹。

二、借助拼音，自学课文

1．借助拼音读准生字音，难读的字词做记号，多读几遍。

2．自由看图读词，读短文，初步建立图与词语，词语与短文意思的联系。

三、纠正读音，质疑问答。

四、看图学词学句。

l．出示短文，请同学们齐读两遍。

2．从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢？这节课老师带你们去旅游，在游览中我们边识字识词，边了解祖国的悠久历史；在游览时，你们一定要仔细看，认真听。

（l）第一个旅游点，我们到山东泰山：出示幻灯片，放录音，学生边听边看。

①读词：山东泰山。

②学字泰。

③谁来帮大家记住这个字？

④游览了泰山，你们是不是觉得咱们的祖国山很美？（是）下一站，老师带你们再去游览一座山。

（2）出示幻灯片2，放录像，学生边听边欣赏。

①师说：黄山在安徽省南部，由花岗岩构成，风景秀丽，以苍松、怪石、云海、温泉著名。

②读词：安徽黄山。

③看图，谁能说一句赞美黄山的话？

过渡：我们的祖国不但山清而且水秀，下面，老师带你们到杭州西湖去看看。

（3）出示幻灯片3，放录音，边听边欣赏西湖美景。

①西湖美不美？怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词；杭州西湖。

②学习生字州。杭州在浙江省．是我国有名的旅游城，杭州最有名的风景点，就是我们刚才游览的西湖。

过渡：秀就是美的意思，但美的姿态不一样，西湖的水带给我们的是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。

（4）出示幻灯片4，放录音，边听边感受，瀑布带给我们的是一种什么美呢？

①读词：贵州黄果树瀑布。

②了解黄果树瀑布在什么地方，知道它是我国最大的瀑布之一，读准瀑的字音。

③学习贵的字形。

（5）读句子：我们的祖国山清水秀。

理解秀字。

五、复习巩固

1．刚才我们一起游览了哪几个地方？

（洛阳、安徽、杭州、贵州是地名，黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。）

2．看书，读一读词句。

3．做猜字游戏。

六、写字：泰州贵

l．范写。

2．指名上台写一个，其他同学在书上写一个，集体评议。

3．独立写：每字写3个。

4．作业展览

第二课时

教学过程：

一、复习巩固

1．听写生字词。

2．评议订正。

3．我们上节课游览了哪些地方？它们都有什么特点？

二、识字、学词、学句

1．我们的祖国不但山清水秀，而且历史悠久，出示句子：

我们祖国历史悠久。

个人读、齐读。

问：悠久是什么意思呢？（就是年代久远的意思。）

识记历史悠久的字形。

2．哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢？出示：西安兵马桶、洛阳龙门石窟、四川乐山大佛、南京中山陵幻灯片。

师：你知道图上分别是哪些地方吗？关于这些古迹你知道哪些知识？

出示词语卡片，学生读词。

3．学习：西安兵马俑。

（1）生字正音，俑yǒng

（2）讲述兵马俑的来历，强调修建年代（强化历史悠久一词的印象）。

4．洛阳龙门石窟

（1）读词：洛阳龙门。

（2）学字龙。

（3）谁来帮大家记这个字？

（4）参观洛阳龙门你看到什么？从这儿我们可以看出什么？（再次理解历史悠久）

5．四川乐山大佛

（1）识记佛。

（2）你知道乐山大佛在哪里吗？你知道哪些关于乐山大佛的事情？

6．南京中山陵

（1）生字正音，陵，读líng，识记陵的字形。

（2）中山陵在哪里？你知道它的来历吗？你还知道什么？

7．通过刚才的学习，我们对祖国又多了一层了解那就是：历史悠久。而正因为我们祖国山清水秀，历史悠久，所以吸引了许许多多的中外游客到我国来观光、旅游。我们应该怎么做呢？

三、学习短文的第二句

1．自读，齐读。

2．理解词语和句子。

中国人民欢迎您――来自世界各地的朋友。

您指谁？来自什么意思？

世界各地的朋友为什么喜欢来我国？我们应怎样对待他们？

3．识记迎。

4．指导有感情朗读。

四、朗读，背诵短文

学过这课，你觉得我们的祖国怎样？（山清水秀，历史悠久。）连世界各国的人们都想到我国来参观游览，你作为一个中国人，此时的心情是怎样的呢？你能读出你的感情吗？

五、练习写字

兵龙佛历史悠久迎

1．教师范写。

2．学生仿写一个。

3．演示，评议。

4．学生练写。

5．作业展评。

六、扩展延伸

1．除了课文介绍的，你还知道哪些名胜古迹？

2．看介绍我国其他名胜古迹的录像。七、板书设计

探究活动

1．你还知道哪些名胜古迹和优美的风景区？说给大家听。　　2．课后收集本课教材中提到的名胜古迹的文字、照片、图画等有关材料，看看谁收集的最多。