教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学重点：

正确识字、写字，有感情地朗读课文。

教学准备：

课件：几张大自然的风景图。

教学过程：

一、谈话导入，质疑激趣

1.今天我们学习一个有趣的童话故事(读题)世界多美呀。

这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)

2.蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)

二、情境朗读，理解课文

1.第二自然段。

(1)(播放啄壳动画及啄壳声)

随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

仔细看。(播放蛋壳裂缝动画)

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?

谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)

小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。

(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图，仔细观察)

谁来说说?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。]

谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?

请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。

小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。

(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀!从小洞眼里一看，才明白原来世界这么美丽呀!这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽)

2.第三自然段。

(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!快看(播放小鸡出壳的动画)

出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?

指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。

(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?(四处走走看看)

3.第四自然段。

(播放动画)师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

(出示齐说)世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

三、小组合作，拓展说话

1.小鸡往前一看，田野里更美了!(看图说话)

(出示)太阳油菜花山坡

师：叽叽，叽叽，小鸡是在说

生：世界多美呀红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。

2.小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。

(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点)

(随机奖给学生大自然风景图)

3.小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界;(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的让我们和小鸡一起从心底里说世界多美呀!

四、指导书写，把字写美

1.过渡：课文读美了，我们还要把字写美。

2.看笔顺表，自学字的笔顺。

3.电脑显示笔顺，再说一说。

4.小组学习交流、汇报。

5.按正确笔顺在书上描红。

6.在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)