《月亮上的足迹》教学建议

１、课文导入的教学方法建议：

出示图片（课本前面的彩图等），简要解说图片内容，联系中国古代的“嫦娥奔月”等神话传说讲人类征服月球的愿望和实践，引起学生兴趣。

可播放探访太空的有关录像资料片段。

也可以北京中学生出国进行模拟登陆火星活动的报道导入。

２、课堂讨论的教学方法建议：

如讨论：宇航员登上月球做了哪几件事？

在解决前面问题（登月的全过程可分为几个阶段）的基础上，先让学生再读课文，提示学生按照顺序找出反映宇航员活动的关键词语。

提示：按时间顺序。

提示：找出动词。

让学生自由发言，其他同学讨论补充，教师可归纳补充，板书或在屏幕显示答案：

⑴检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。

⑵他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。

⑶他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。

⑷从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。

⑸安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。

⑹安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

⑺安装了测定月震的月震仪。

⑻取出美国的星条旗，把它插在月亮上。

⑼跟美国总统尼克松通话。

学生回答不一定要全，按顺序概括出主要的四五项即可。教师板书也可只出现关键的动词或将动词进行特殊标示。

《月亮上的足迹》教学建议

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心

１、有条件的学校，可准备一些教学课件，使课堂教学更加生动直观，引起学生学习兴趣。

２、通过本课学习要培养学生探索未知世界的兴趣，教学时可与本单元综合性学习“探索月球奥秘”综合起来考虑。

３、教给学生一点快速阅读的方法，在规定时间内读完全文，概括课文内容，看谁概括得全面而正确。

４、开展一个口述活动。请一位或几位学生对登月全过程作跟踪报道，报道的内容可以为主，参照其他有关资料。