搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。下面小编为大家带来病句辨析之搭配不当例句最新，希望大家喜欢。

　　一、主谓搭配不当

　　这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语而造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。

　　例1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。(眼睛须改成目光。)

　　例2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(月光无法与发出沙沙的声响相搭配。)

　　例3.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。(任务沉重，工期紧张。)

　　二、动词和宾语搭配不当

　　这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语;或动词是及物的，但不能支配宾语对象;或动词不只一个;或宾语包括两项以上造成顾此失彼。

　　例1. 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(养活的只能是人，不能是生活。)

　　例2.英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。(这里用把字结构将插的宾语红旗和胜利提前了，红旗可以插，胜利是不能和插搭配的)

　　例3.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。(宾语中心语是报告，注视不能支配报告，可以支配《报告》，而倾听可以支配报告。)

　　例4. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。(穿着与帽子无法搭配。)

　　三、主语与宾语意义上的不搭配

　　例1. 造纸是我国古代的四大发明。(句末应该加之一，否则不搭配。)

　　例2. 秋天的北京是美丽的季节。(秋天是季节，北京是城市区的名称。本句提取主干为北京是季节，不当。)

　　这类病句中最常见的句式是是否(能否、有无)是，即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。

　　例3.有无正确的学习态度，是我们(能)取得进步的重要条件。(删掉无或有无。)

　　例4. 一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。(在句末加与否。)

　　四、定语、状语、补语和中心语搭配不当

　　例1.我们有一双聪明能干的手，什么造不出来?(聪明不能修饰手。)

　　例2.这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为广泛地交换了意见。)

　　五、关联词搭配不当

　　复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别。

　　例1.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将也改为就。)

　　例2.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。(不合事理，年纪小不是懂得许多深刻道理的原因，将因此改成但是，使因果关系变成转折关系就符合事理了。

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