第一课时兴华学校 设计者：韩庆花一、教学目标在自学课文内容的基础上，借助华夏集，学习本课生字、词，并练习用参加、而且造句。二、教学重点、难点让学生通过华夏集自学本课生字、词，并练习用参加、而且造句。三、教学过程（一）看图导入。1．出示挂图。2．介绍赵州桥及其设计者李春。赵州桥也叫安济桥，是一座世界闻名的石拱桥。它位于河北省赵县的洨河上，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，据今已有1300多年的历史。（二）学生按要求自学生字、词。1．学生按读、画、查、找的步骤，通过华夏集自学生字、词。（1）学生初读课文，边读边标出文中生字、词。（2）学生借助华夏集读准字音，了解字义。（三）检查自学。1．指名按自然段读课文并注意纠正读音。2．区别多音字的用法。可采用多音字组词的方式，作巩固练习。3．给加粗字选择正确读音：4．分析字形结构：本课有17个生字，按结构不同可分为：左右结构：计 横 跨 既 减 毁 栏 抵上下结构：县 参半包围结构：赵 遗内外结构：固独体字：史 击 而 且5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。计（ ）跨（ ）史（ ）即（ ）什（ ）垮（ ）使（ ）既（ ）固（ ）且（ ）栏（ ）抵（ ）回（ ）目（ ）拦（ ）底（ ）6．着重强调书写规范。没不要把右上方的 写成几创字的第二笔是点（、）不是捺（ ），第四笔是竖弯钧（ ），不是竖提（ ）。举字中间的八要写得长一些。参字下面的三撇不要写成三。（四）华夏集联系上下文理解词语。世界闻名：闻名是有名、著名的意思。在课文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。雄伟：雄壮而伟大。在文中的意思是形容赵州桥雄壮而伟大。创举：指从来没有过的举动或事业。在文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从来没有过的。（五）指导学生练习用参加、而且造句。1．让学生从文中找出带有参加、而且两词的句子，读一读并弄清句式。2．教师口述范例，学生仿造。参加我积极参加了生物小组的活动。我参加了六一儿童节的庆祝活动，心里非常高兴。3．突破难点。用而且一词造句是本次练习的难点。（1）让学生读原句弄清句式。赵州桥不但坚固，而且美观。而且一词常与不但连接在一起使用，形成递进关系。因此应提醒学生在造句练习中注意前后分句之间的递进关系。（2）教师口述范例，学生仿造。而且小明不但在学校爱劳动，而且在家里也是妈妈的小帮手。（六）学生自读课文，复习巩固。（七）作业。1．写生字、词。2．熟读课文，并练习背诵2、3自然段。第二课时一、教学目标读课文，理清层次，了解内容。二、教学重点、难点引导学生从自然段入手，理清句与句之间的联系，了解全文内容。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，检查复习。（二）让学生按要求默读课文，了解各段大意。1．提出默读要求。让学生通过自学试写各段大意。具体步骤：（1）边读边标画出自然段序号，并弄清各段有几句话。（2）逐段阅读，找出各段重点句。（3）试写各段大意。2．可采用填写表格的方法完成自学。自学课文，试写段意（示例）。3．检查自学。指名让学生分自然段读课文，并口述各段的主要内容。（三）以第2自然段为例，重点引导学生学习弄清自然段大意的方法。1．指读第2自然段。2．想一想这段共有几句话？是围绕着哪句话的意思写的？（本段共有5句话，是围绕着赵州桥非常雄伟这句话写的。）3．这段话中句与句之间是怎样联系的？4．这段话的主要内容是什么？5．小结方法；读文 想联系画句 说段意（四）让学生用上述方法学习第1、3两个自然段，讨论段意。（五）叙述本文的写作顺序。在弄清各段主要内容的基础上，让学生根据板书，试说本文的写作顺序。课文先介绍了赵州桥的地理位置，设计者及建造的年代；接着介绍了赵州桥非常雄伟；然后介绍赵州桥特别美观；最后赞扬赵州桥表现劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。（六）指名读课文，再次体会全文内容。板书：3赵州桥各段主要内容：1．赵州桥在河北赵县的洨河上，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。2．赵州桥非常雄伟。3．赵州桥非常美观。4．赵州桥表现了我国劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的文化遗产。第三课时一、教学目标引导学生体会重点词句，理解课文内容，从而了解我国劳动人民的智慧和才干。二、教学重点、难点抓住重点词，引导学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。三、教学过程（一）激情导入：1．出示挂图，让学生根据初读课文掌握的内容介绍赵州桥。2．齐读课题后思考：为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥呢？为什么这座桥经历了1300多年的风风雨雨至今还屹立在洨河上呢？让我们带着这些问题深入阅读这篇课文。（二）抓重点词句，理解内容。1．学习第1自然段。（1）指读第1自然段。让学生想一想，这段有几句话？分别介绍了什么？（本段共有两句话，分别介绍了赵州桥的名称、地理位置以及设计者和建造的年代。）（2）什么叫世界闻名？从哪些地方可以看出赵州桥为什么会世界闻名？（世界闻名，即在全世界都有名。从第2句中到现在已经有1300多年了可以看出赵州桥建造年代据今久远，这是它之所以闻名世界的原因之一。）2．学习第2自然段。（1）指名读第2自然段并思考：这段写的是什么？（本段主要介绍了赵州桥非常雄伟以及它高超巧妙的设计特点。）（2）什么叫雄伟？从哪儿看出赵州桥非常雄伟？本段中作者用具体的长度和宽度以及中间行车马，两旁走人来说明赵州桥的雄伟。讲课中教师可采用学生熟悉的事物来帮助学生进一步理解。（3）出示重点句：这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（4）课堂讨论：这种设计是指怎样的设计？这样的设计有哪些优点？为什么会有这些优点？讨论中应让学生抓住赵州桥的设计特点理解内容。①没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，可以使水流畅通无阻；②洞顶左右两边各有两个拱形的小桥洞，以备发大水时减轻水对桥身的压力；③下面没有桥墩，节省石料，上面有小桥洞减轻了桥身的重量。所以说这种设计在建桥史上是一个创举。让学生从文中具体的描写中体会创举的意思。（5）出示挂图，让学生根据第3～5句话的意思介绍赵州桥的建筑结构，应抓住：没有只有还有这三个词语。（6）练习背诵这段话。3．学习第3自然段。（1）学生自读第3自然段，想一想这座桥不但坚固，而且美观。这句话在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用。）（2）从哪些地方可以看出赵州桥美观？让学生在文中将有关句子标画出来。（3）展开讨论。（4）出示文中所讲的三种龙的姿态图案，引导学生边看图边理解，练习背诵。（5）所有的龙指什么？引导学生想象还会有哪些姿态？讨论中让学生体会栏板上雕刻的龙的图案非常多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品。（6）让学生带着赞美的语气读第3自然段。4．齐读最后一自然段。（1）教师总结谈话。赵州桥以它的雄伟、坚固、美观而世界闻名。它是我国劳动人民勤劳和智慧的象征，是我国宝贵的历史遗产。（2）出示填空练习：赵州桥是（我国劳动人民智慧和才干的象征），是（我国宝贵的历史遗产），是（建桥史上的一个创举。）（3）让学生填空后集体朗读这句话。（三）总结全文、加强朗读、练习背诵。1．全文主要介绍了什么？2．朗读课文，练习背诵2、3自然段。【板书设计】