课前自学一、词语积累。1.我会读，并能圈出生字。安恬 羞怯 涟漪 惺忪 密匝匝 海藻 芭蕉应接不暇 硕大 荒芜 飞驰 骏马 愈来愈2.我会将词语写得工整美观。羞怯 海藻 骏马 3．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（23组）

4.我能用安恬、应接不暇、羞怯各说一句话。二、初读课文。1.默读课文，自主解疑，组内交流解疑。提示：在不理解的地方画？，解决一个问题，就在？旁边画√。2.自读课文，思考：在我眼中我家门前的海是怎样的？为什么是这些样子？课堂导学三、预习检测。四、自主研读课文，感受家门前的海的神奇魅力。1.本文用的最多的写法是什么？体会本文的语言表达特点。提示：在渔家孩子的眼里，大海像 ，像 ，像 。2.默读课文，想一想：作者是怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？3.有感情地朗读，读出大海的感情丰富，渔家孩子对大海深沉的爱。4.想象一下，作者眼中的海还会是什么？小组交流。五、有感情地朗读课文，体会作者与大海的深厚感情。六、拓展延伸。想象一下，作者眼中的海还会是什么样的？课后检测七、辨字组词。藻（ ）驰（ ）骏（ ）澡（ ）弛（ ）俊（ ）八、在括号里填上恰当的词语。（ ）的眼睛 （ ）的面纱（ ）的弧纹 （ ）的浪花（ ）的爱 （ ）的目光九、选择恰当的词画√。（1）这条小路一直（延伸 延长）到村子的尽头。（2）阳光下，老人的目光显得特别（慈祥 慈爱）。（3）妈妈对我很（温柔 温顺）。（4）李丽有（丰富 丰盛）的思想感情。十、请你在例句后面接写两句。当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝壳在湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我 ，当我 。