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谈水浒的人物和结构

谈水浒的人物和结构

一、情感目标

1、树立阶级分析观点。

2、学习茅盾先生为革命奋斗一生的精神,树立正确的人生价值观。

二、认知目标

1、积累文中出现的生字新词。

2、了解作者及写作背景。

3、理解运用准确的语言表达意义与效果。

三、技能目标

1、掌握结合语境品味语言的深层含义和感情色彩的技能。

2、掌握通过重要词语和重要语段理解文章思想内容的技巧。

3、了解阅读同类文艺评论文章的方法。

4、了解文学评论的基本写法。

贰、学练方法选择:文体切入法

叁、重点难点

1、文学评论常采用以议为主,叙议结合,评析结合的写法。

2、前人观点与自己观点的异同。

3、选择林冲、杨志、鲁智深为论据所体现的典型性。

肆、课时安排:2教时

伍、教学步骤及方法

第一课时

1、简要复习学过的小说《林教头风雪山神庙》,导入新课

2、布置自读,划分段落与层次,归纳大意

3、逐一落实第一部分的段落层次论述

⑴第一部分第一层次(第一节)

观点:人物描写个性化(与前人基本相同)面目至少

成因:朝夕揣摩图像(前人)杜撰、附会否定

朝夕揣摩民间文学(自己)科学肯定(对比)

⑵第一部分第二层次(第二至第三节)

观点:善于从阶级意识去描写人物的立身行事

理由:遭遇思想意识出身阶层

(因为、为了因此、于是)(不但如此)

递进例证对比

⑶第三部分第三层次(第四节)

观点:关于人物的一切都由人物本身的行动去说明

理由:出场品性(用行动来表现)

(好比由远渐近、引人入胜)

4、小结:⑴提出自己的独特见解;⑵用作品本身作论述的根据;⑶论述的角度选择(同异可比:思想内容写作技巧)。

5、作业:

①书面:思考和练习一之14、三;②口头:中午看武松打虎录相片断或阅读《水浒传》有关武松打虎部分,思考如果用武松为例能否证明自己的观点?如能,为什么不用?

谈《水浒》的人物和结构(茅盾)

观点:人物描写个性化(与前人基本同)面目至少

成因:朝夕揣摩图像(前人)杜撰、附会否定

朝夕揣摩民间文学(自己)科学肯定(对比)

观点:善于从阶级意识去描写人物的立身行事

理由:遭遇思想意识出身阶层

(因为、为了因此、于是)(不但如此)

递进例证对比

观点:关于人物的一切都由人物本身的行动去说明

理由:出场品性(用行动来表现)

(好比由远渐近、引人入胜)比喻

第二课时

1、复习旧课,①检查口头作业:如果用武松为例能否证明自己的观点?如能,为什么不用?(能;但其阶级出身及思想性格与鲁智深、林冲、杨志都有部分的相同点,不够典型。即不能像鲁智深、林冲、杨志三人那样具有鲜明的个性特色)②评论《水浒》人物描写时,作者得出了哪些观点?采用了哪些论证方法?(答案从上节课略)导入新授

2、默读课文(67节),思考:作者认为《水浒》的结构有哪些特点?(①全书看,其结构不是有机的结构;从一个人物的故事看,结构是严密的,有机的。②各自独立、自成整体的故事在结构上的共同特点是:a.故事发展有序,疏密相间;b.变化错综,摇曳多姿。

3、这两个特点的认识,有主次之分吗?从何处可见?(有主次之分;①次②主。从论据可见,用来支持观点的主要论据是林冲和杨志两个人各自独立的故事;林冲与杨志两个人物的故事在结构上的不同点分析,写作目的也是为了证明《水浒》结构特点②。)

4、写林冲的故事结构特点是否与写杨志的故事结构特点同一?(不同)那么,林冲的故事结构特点是什么?(腾挪跌宕释义、逐步到达高潮;落实笔墨之经济中的经济这一词义)

5、杨志的故事结构特点又是什么呢?(纵横开合、高潮在于中段;比较智取抢取,落实软取与硬取的语言表达作用)

6、小结上文学习,转入总结段阅读理解

①文中说《水浒》还有许多优点值得我们学习。这许多优点具体指哪些?(人物对白中常用民间口头语;动作描写使形象鲜明)

②文中(请不要误会其它方面。)中的括号作用是什么?(解释说明)暂不谈它的其它方面中的其它方面指的是什么?(还是指上文的许多优点)那么,其他方面就没有可供我们学习之处这句话是否是累赘?(不累赘;因为上文许多优点是从小处看,而现在是从大处看,角度已经不同)

③在这上头,我的偏见,以为《水浒》比《红楼梦》强些这句话中的这上头指代什么?(人物描写和结构)以为《水浒》比《红楼梦》强些的理由是什么?(作为一个人物的故事结构看,《水浒》的结构是有机的)

④这一节文字的论证方法有哪些?(例证、对比论证)

7、总结全文学习,①要求自读单元知识和训练的基础知识文学评论的特点部分(p3436);②思考和练习一之5讨论。

8、作业:阅读高中语文第四册第四单元单元知识和训练中的《德军剩下来的东西》,选准一个角度,抓住这篇微型小说的一个写作特点,写一篇500字以上的文学评论。

人物描写个性化

善于从阶级意识去描写人物的立身行事

关于人物的一切都由人物本身的行动去说明

全书不是有机叙评析

(次)a.发展有序,疏密相间腾挪跌宕,逐步到达高潮(林冲)

个人严密有机

(主)b.变化错综,摇曳多姿纵横开合,高潮在于中段(杨志)

小许多优点(口头语言、动作描写)

大人物描写和结构

《水浒》强

《红楼梦》

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