学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3、培养学生的独立阅读能力。课前准备1、让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。教学过程激趣设疑，导入新课老师今天在黑板上画了一个花圈，准备把它送给一条大瀑布，为什么要这样做呢？请同学们读读课文第一自然段。板书课题：大瀑布的葬礼。齐读课题。读了课文第一自然段，看到课题，你是不是有什么疑问？自己从课文中寻找答案。初读课文，整体感知1、带着问题自由读文。读完课文后，是不是还有问题没有解决？我们可以用什么办法来读书？（提示读书方法：抓关键词句；联系上下文；联系生活实际边读边思考）回到课文中，试着运用这些方法，看能不能解决你的疑问。2、提出没有解决的问题，师生共同解决。直奔重点，体会情感1、提示学生读课文前的连接语，根据提示再读课文。2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。（瀑布雄伟壮观，人们流连忘返）指导有感情的朗读，提示边读边想象当时的景象。3、汇报几年后的大瀑布的状况。对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法，体会表达效果。说说面对大瀑布的悲剧，人们的反映。指导学生有感情地朗读。4、了解大瀑布被葬送的原因。（1）交流。（2）体会关联词而且再加上，并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。激发想象，拓展延伸1、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，如果你是菲格雷特，你会说些什么？2、把想说的话写下来。（杭州市大关苑第二小学沈建炬）B案设计：重庆市高新区实验一小胡敏评改：重庆市高新区石新路小学周莉教学时间：一课时教学目标：1．认识本课的5个生字。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学重难点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？教学过程：一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。板书课题二、初读课文，了解内容（一）分组学习、讨论1．认识本课的5个生字。2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以华夏集。3．读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。如：（在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。）