识字学词学句（二）2

教学目标：

1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。会认6个生字。

2．正确、流利地朗读句子，理解句子的意思。

第一课时

一、复习有关部首字，引入新课

同学们，上节课我们学习了部首字，今天我们这节课就用到了这些部首字。下面我们来学习《识字学词学句（二）》2。

1．出示穴、足、皿、衣、月等字卡认读。

2．揭题：今天我们就要学习一些由这些部首组成的生字。

二、自学生字

自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。

窝是由部首字穴和一个简单的字呙（gu#）组成，注意穴的形变。

踩是由部首字足和一个学过的字采组成，注意做部首时足变为 。

三、检查自学情况，识记字形

1．读生字卡片。

2．挑选自己喜欢的词句读给大家听一听，全班评议谁读得好，并说出为什么。

3．分组读字、词、句，组内互相评议。

四、该句子，了解词句的意思

1．学习第一组内容：

（1）学生自由读字、词、句，说一说你读懂了什么。

（2）提出不懂的词语，小组讨论。注意引导学生联系实际生活理解词句。

（3）指导学生用适当的语气读句子。如我家门前的大树上有一个鸟窝。要读出惊奇、欣喜的语气；早晨，打开窗帘，阳光立刻射进房间里。立刻要重读，语速要读得稍快些。

（4）出示课件，识记字形：

窝：上边是部首字穴，下边是一个简单的呙（guō）字；

帘：上边是部首字穴，下边是巾。

要注意穴做部首时的形变。

2．学习第二组至第五组内容：

（1）总结学习第一组的方法：自由读，说一说读懂了什么；提出不懂的地方，小组讨论解决；有感情地朗读句子；识记字形。

（2）学习上述方法，自学第二、三、四、五组内容。

（3）检查自学情况。

第二课时

一、复习

l．指名读字、词、句，评议。

出示本课的生字。

2．认读生字卡片。

3．说一说本课生字的部首是什么。

4．用生字口头组词。

5．形近字组词

格（格子） 彩（精彩） 盆（盆景） 踏（踏步）

胳（胳膊） 踩（踩坏） 盘（盘子） 踢（踢球）

二、指导书写生字

1．复习部首字穴、足等的写法。

2．逐一指导书写生字。重点指导以下几个生字：

踩：注意足的形状变化，右半边采不要写成 。

袜：右半边是末字，不要写成未。膊：右上部笔顺是： 。

盘：上部占格三分之二，注意舟的笔顺。

3．按课后范字描红、临写。

三、完成课后练习

做课后第3题时，先让学生说一说部首字做部首时的变化，再照样子组成新字读一读。

四、扩展练习

1．让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了，说给小组同学听一听，也可以写一写。

2．用生字卡片做找朋友的游戏，练习用字组词。用词语卡片做连句子的游戏，练习用词组句。

板书设计

探究活动

实践创新

将词语补充完整

（ ）的鸟窝 踩坏（ ）

（ ）的盆景 连忙（ ）

（ ）的胳膊 喜欢（ ）