第一课第二节汉语的昨天和今天

一、教学概述

1.1教学目标

（1）了解古今汉语词汇演变的主要表现和古今汉语语序、句式的差异，掌握梳理文言文词语、句式的方法，提高阅读文言文的能力。

（2）通过课堂上的学习活动，学习自我评价与反思，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的学习习惯，提高学习文言文的兴趣和学习的主动性。

1.2学生分析

（1）学生初中、高中学习了几十篇文言文，其中一些篇目还要求背诵。古今汉语在词汇和语法上的异同，学生已有大量的感性认识。学生在高中必修课本第5册中已接触文言词语和句式的梳理。

（2）学生掌握的文言词语和句式程度有较大差异，能经常通过诵读复习课文或坚持做词语、句式卡片的学生不多，遗忘回生的情况较普遍。在学习中学会自我评价与反思，即在学习中学会学习，对学生来说，较为陌生，甚至没有这方面的训练与指导。

1.3教学资源

教科书《语言文字应用》第一课第二节、第四课第一节的“工具箱”及教学指导用书相应的内容；必修课本第1－5册中的文言文；古汉语字典、古汉语词典、现代汉语词典。

1.4教学重点

文言词语及文言句式（“语音的演变”放入第二课第四节处理）。

二、教学过程