2010年中考语文阅读模拟特供题九

一、阅读下面的文章，完成后面的问题。（9分，每小题3分）

深海病毒：阻止全球变暖生力军

科学家们今天说，他们意外发现，深海病毒是碳循环强有力的推动者。碳循环支持着海洋生命，并有助于缓解全球变暖。

在碳循环中，海面上的微型海藻从大气中吸收二氧化碳。

这些被称为“原核生物”的微型生物有很大一部分受到了自然产生的海洋病毒的感染。

在它们死后，它们富含碳的遗体会慢慢下沉到海洋较深处。在那里它们会被同为原核生物的其它生物吞噬掉。

然后这些原核生物成为一种更大生物的食物，并以此类推直到食物链的顶端。

研究人员很久以前就知道，海面上的病毒起到一种双重作用，它们既消除单位面积内的生物量，同时又维持着生物量。

现在有证据显示，这些微小的病原体还在海洋深处默默无闻地工作。海洋深处是一个黑暗、环境艰苦和营养稀少的地方，那里有地球上最后有待探索的生态系统。

由意大利学者罗伯托•达诺瓦罗领导的海洋科学家团队观察了采自世界各地的沉寂物标本，这些样本来自海下183米到能压碎骨骼的4603米的深处。

一位研究人员说，在海洋深处，病毒数量令人吃惊地高。

他说：“在深海，病毒和原核生物之间有着强大的相互作用。还有助于维持深海生态系统，使它可以不必依靠来自表面水域的营养投入。这是一种自给自足的机制，帮助深海克服严重的营养缺乏问题。”

他说，病毒的工作对理解海洋碳循环有着“巨大的意义”。

在1000米左右的深度以下，原核生物在所有生物量中占90%。

人类也是这个过程的间接受益者，因为深海的营养物质给我们制造了可食用的海产品。

另一个大问题是，病毒在全球变暖的复杂问题中扮演什么角色。

每年海洋要从大气吸收数十亿吨二氧化碳，因此缓解了人为的温室气体排放造成的影响。在海底被病毒杀死的原核生物留下的碳屑大部分发生氧化，并永远储存在那里。

该研究显示，病毒是海洋中最丰富的“生命形式”。从全球来说，每年有高达6.3亿吨的碳被“病毒分流器”吸收。在这个过程中，病毒杀死的微生物的遗体在晚些时候被另一微生物吞噬。

（2009年8月29日《参考消息》）

1、下面对“海洋病毒”的理解有误的一项是（ ）

A、海洋病毒是海洋中的微小的病原体，它能感染海洋生物使其死掉。

B、海洋病毒不仅浅海有，深海也同样存在，并且数量高得惊人。

C、海洋病毒的产生与人类活动有密切关系。

D、海洋病毒有力地推动了碳循环。

2、下面对深海中的“碳循环”理解正确的一项是（ ）

A、大气中的二氧化碳被微型海藻吸收，微型海藻被海洋病毒感染后死掉，其遗体被其它生物吞噬，然后这些生物又成为更大的生物的食物，并以此类推到食物链的顶端。

B、原核生物被病毒感染死去，其遗体被其它生物吞噬掉，然后这些生物又成为更大的生物的食物，并以此类推到食物链的顶端。

C、深海中的碳循环就是深海中的病毒与原核生物之间的相互作用。

D、深海中的碳循环过程让人类间接受益。

3、下面对深海病毒成为“阻止全球变暖的生力军”的原因的理解正确的一项是（ ）

A、深海病毒是碳循环强有力的推动者。

B、深海病毒与原核生物之间有着强大的相互作用。

C、深海病毒每年处理掉大气中的数十亿吨二氧化碳。

D、深海病毒杀死的原核生物留下的碳屑大部分发生氧化，并永远储存在海底。

一、1.C（海洋病毒是自然产生的。）2.B（A题干中说的是“深海中的碳循环”，故A错。C和D都没有解释“碳循环”。）3.D（从倒数第二段可以看出。）