作文指导8

写一则游戏（作文）

教学目标

1．培养学生有序观察的能力，激发学生对做游戏的浓厚兴趣。

2．要求学生用一两段话，按顺序把游戏过程写清楚。

教学重点、难点

1．按顺序把游戏的过程写清楚。

2．写一两段话要求语句要通顺连贯。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

指导学生选择一个有趣的游戏，按顺序把游戏过程写清楚。

二、教学重点、难点

（一）按顺序把游戏的过程写清楚。

（二）写一两段话，要求语句要通顺连贯。

三、教学过程

（一）启发谈话：

同学们，我们的生活像万花筒一样，丰富多彩。除了紧张而愉快的学习知识外，还经常开展大量而有意义的课外活动，比如做游戏。

你们知道什么是游戏吗？游戏是组织者有目的，经过周密安排的集体参与的娱乐性活动。它具有一定的内容，有一定的规则，还有一定的情节。既有利于智力的开发，又有一定的教育意义。同学们，你们都做过哪些游戏？（同学们兴致很高，摆出许多常玩的游戏。）

（二）出示作文要求。（板书）

在家里，在幼儿园或学校，你一定做过许多游戏。请你选择一个有趣的游戏，按顺序把这个游戏的过程说一说（如游戏的名称、玩法，游戏的结果），然后用一两段话写下来，把游戏的过程写清楚，语句要通顺连贯。

（三）指名读题目要求，理清要点：

本次作文训练要点是：

1．选择一个有趣的游戏。

2．按顺序把这个游戏的过程说一说。

（1）游戏的名称。

（2）游戏的玩法（人员的分工及规则）。

（3）游戏的结果。

3．用一两段话把游戏的过程写清楚，语句要通顺连贯。

（四）选择一个有趣的游戏。

同学们，在做过的许多游戏中，你认为哪个游戏最有趣？为什么？（请同学们把玩得最开心，最有感受的游戏议论一下。）

（五）怎样写好一则游戏：

同学们参加了一项游戏之后，常常感到激动不已，但是一提起笔，就会感到十分困难，不知从哪写起。那么怎样才能安排好这些材料，抓住活动中人物动作变化，确定内容进行具体地描写呢？

（1）明确玩法：（游戏的分工及规则）

这是写好游戏的基本要求。

（2）抓住过程：

作文一般写自己熟悉，亲自做过的游戏。要抓住游戏的各个环节，按照先接着后来最后等顺序将游戏的全过程分成阶段，一步一步写具体。（教师随之板书）

（3）点面结合：

既然游戏是集体性活动，因此写一写游戏中大家做了什么，怎么做的很重要。不仅如此，还要重点写游戏中某个人做了什么，怎么做的，既写个体，又写集体，点面结合，交替描写，游戏才写得生动、具体。

板书：集体做什么？怎么做的？

××同学做什么，怎么做的？

（4）写出感受：

要将自己在参加游戏过程中和活动后的感受写下来。

（六）教师读一篇范文：（强化方法）

丢手绢

下午放学后，老师带我们来到大操场做丢手绢的游戏。

游戏开始了，老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：谁来丢手绢？同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：我来，我来！老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围着圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的身子后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意她，就把手绢轻轻地放在赵亚丽的身后边，又慢慢走到离赵亚丽有五、六步远的地方，猛然飞快地跑起来。赵亚丽发觉以后，站起来拼命地追，尽管她跑得比王秀丽快，可是已经来不及了，结果当了俘虏。我们罚赵亚丽唱歌，她大大方方地站到了圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地给她鼓掌。

接着，由赵亚丽丢手绢游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！

（七）评点。

写丢手绢的游戏，特点有二：

1．条理清楚（即游戏过程清楚）。作者按老师让王秀丽丢手绢王秀丽轻轻把手绢放在赵亚丽身后王秀丽抓住赵亚丽并罚她唱歌的顺序写的，过程步骤一目了然。

2．详略得当。（即分工，谁做什么，怎么做的。游戏规则在玩中就自然交待清楚了。）日记详写了王秀丽丢手绢的经过，该赵亚丽丢了，日记用的是省略号。这样，就突出了丢手绢游戏的玩法与特点，而且也避免了内容的重复，语言啰嗦。

（八）教师小结谈话。

作文要求我们按顺序把游戏过程写清楚。同学们介绍不同的游戏，可以按不同的顺序；介绍同一个游戏，也可以有不同的叙述顺序，要从我们观察游戏的实际出发，怎么做就怎么写。

（九）同学之间互相说说，在同学们自己说的基础上，指名说，其他同学评议，看其游戏的过程是否清楚有序。

第二课时

一、教学目标

在学生按顺序说游戏过程的基础上完成习作。

二、教学重点、难点

写一两段语句通顺连贯的话，把游戏过程写清楚。

三、教学过程

（一）当堂习作。

（二）在完成习作的基础上找出典型代表进行讲评，强化写游戏作文的方法。

【板书设计】