《白蝴蝶之恋》

教学目标：

1、理解作者对弱小生命的眷顾之情以及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之情。

2、品味文中生动形象、抒情味极浓的语言。

教学步骤：

一、导入课文

同学们，你们知道吗？在我国当代有一首非常美妙动听的小提琴协奏曲，外国人称为蝴蝶的爱情，这首协奏曲叫什么？它讲述了一个凄美的故事，在封建社会，一对青年男女为了追求爱情自由，以死反抗封建礼教的束缚，最后双双化成彩蝶，相随翩翩起舞。

今天，我们学习一篇有关一个白蝴蝶的故事，题目是《白蝴蝶之恋》。

二、感知课文内容，学生放声朗读课文

1.学生自由地朗读课文。

2.每组派代表朗读课文。

三、理清课文思路

提问：

1.在一个春寒料峭的时候，我在草地上看到了怎样的一幕情景，我的情感有什么变化？请参看课后练习一回答问题。

提示：当白蝴蝶奄奄一息时，我感到可怜；

当白蝴蝶渐渐苏醒时，我感到喜悦；

当白蝴蝶展翅飞翔时，我由衷赞美；

当白蝴蝶自由翱翔时，我感到怅惘。

2.本文以什么为线索？

提示：以作者的感情变化为线索。

3.一只小小的白蝴蝶为什么值得我如此的眷恋呢？

提示；因为白蝴蝶有勇敢顽强的生命意志。

四、品味语言

1.老师示范品味语言：

①

它从哪儿来？要向哪儿去？这两个问句有何作用？

②我痴痴望着它能否换成我傻傻望着它，或者是我呆呆望着它？

③怎样理解忽然像一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软的而强烈的光照亮了？

2.学生寻找表现我恋白蝴蝶的词或句子加以品味。

3.老师补充说明，引导学生重点品味最后两段。

（1）老师将课文的一段进行了改写，请同学评价；

改文：

我那美丽勇敢的白蝴蝶呀！它试了一下，一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中飞去

品味最后一段，回答问题：

A.白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它自由翱翔时为何我又感到如此失落、怅惘？

唉，人呵人这句话中的省略号包含怎样的潜台词？